八年級(jí)語(yǔ)文《旅鼠之迷》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
�。�、培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
�。病W(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對(duì)話中講述故事的寫(xiě)作手法。
�。场⒗斫庹f(shuō)明文知識(shí)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒙檬蟮奶攸c(diǎn)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
�。�、由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)
�。�、給下列加粗字注音：
媲（pì）美挑釁（xìn）迷惘（wǎng）篤（dǔ）信嚙（niè）齒稽（jī）徘徊（huái）逃竄（cuàn）
２、解釋下列詞語(yǔ)：
前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。
媲美：比美；美好的程度差不多。
逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指?jìng)髀劦�，沒(méi)有根據(jù)的話。
篤信：忠實(shí)地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。
相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。
二、導(dǎo)入
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎？這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
三、閱讀課文，整體感知
提問(wèn)：歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
學(xué)生討論交流。
歸納旅鼠的幾大奧秘：
�。�、哺乳動(dòng)物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。
２、能夠根據(jù)條件控制繁殖。
�。场⑦_(dá)到一定密度就自然吸引敵人來(lái)消滅自己。
�。�、周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。
�。怠⒅煌�、往北，往海里死亡。
四、探究活動(dòng)
�。薄⒂懻撀檬蟮膸状髪W秘的原因。
�。ㄌ崾荆郝檬笫羌w觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。旅鼠有這種本能）
�。�、課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路�！庇懻撘幌�，這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)？為什么？
�。▽W(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，不求統(tǒng)一答案）
３、除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。
�。▽W(xué)生說(shuō)自己所見(jiàn)的奇聞，課后寫(xiě)成書(shū)面文字）
五、小結(jié)
本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒(méi)有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過(guò)多。就會(huì)千方百計(jì)吸引天敵的`注意，主動(dòng)通過(guò)天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無(wú)所畏懼。到底為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們無(wú)從知道，或許是自然正用一只無(wú)形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無(wú)窮。由此我們也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。
學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫(xiě)法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解，達(dá)到融會(huì)貫通。
六、布置作業(yè)
�。薄⒀杏懪c練習(xí)一。
�。�、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
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