《冷熱與溫度》的教學(xué)反思范文
冷和熱是學(xué)生最為熟知的內(nèi)容，每天從喝水中就能感受冷和熱，太熱的水會(huì)使我們感覺(jué)很燙，所以我們會(huì)和溫水。夏天和冬天，很容易分明冷和熱。至于溫度，我們只是用身體的某個(gè)器官、感官去感受冬天和夏天的溫度，要想具體測(cè)量今天的.溫度，要借助溫度計(jì)去測(cè)量。
書(shū)中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：冷、熱、溫三杯水，學(xué)生用手指先感受冷水與溫水，最后去試一試熱水的溫度，學(xué)生初步感知溫度，要想準(zhǔn)確的知道誰(shuí)的溫度，需要借助溫度計(jì)，，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
在使用溫度計(jì)時(shí)只忙于介紹正確使用溫度計(jì)的方法，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，而是把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程直接告訴學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有真正的的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中去，而是成了書(shū)本和課堂的工具。
在以后的教學(xué)中應(yīng)多注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力，把課堂還給孩子的同時(shí)，也要孩子從課堂中走出來(lái)，去生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
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