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自由作文的優(yōu)秀教案
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的自由作文的優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
三維目標(biāo)
知識(shí)與能力，記住自由作文的一些特點(diǎn)，寫(xiě)能綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的一些寫(xiě)作技巧。
過(guò)程與方法，寫(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話，抒真情”。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀，提高高作興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
做到“說(shuō)真話，抒真情”。
教學(xué)法問(wèn)題引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法。
課時(shí)
1課時(shí)
合作探究展示
一、直接導(dǎo)入
師問(wèn)：同學(xué)們，這一學(xué)期眼看快要結(jié)束了，回想這一學(xué)期，我們?cè)谧魑挠?xùn)練上花了不少功夫，掌握了不少寫(xiě)作技巧，今天我們作文的訓(xùn)練目標(biāo)就是綜合運(yùn)用這些寫(xiě)作技巧，自由作文 。
教師板書(shū)：自由作文
（直接導(dǎo)入，明確本次作文的要求）
二、復(fù)習(xí)回憶
師問(wèn)：同學(xué)們回憶一下，我們這學(xué)期學(xué)了哪些寫(xiě)作技巧呀？
教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，根據(jù)學(xué)生的回憶，教師再補(bǔ)充，總結(jié)，進(jìn)行投影。
�、庇洈⑽囊獙�(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
�、惨匆欢ǖ捻樞蛴袟l理地進(jìn)行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等）二次備課
�、匙魑膽�(yīng)做到有詳有略，詳略得當(dāng)。
⒋合理安排的結(jié)構(gòu)，注意開(kāi)頭與結(jié)尾的設(shè)計(jì)。
�、祵�(xiě)作中應(yīng)采用多種表達(dá)方式，記敘中結(jié)合抒情和議論。
（溫故知新，為下面寫(xiě)作作準(zhǔn)備。）
三、閱讀短文(提供一篇短文)。
⒈學(xué)生默讀，圈畫(huà)出重要的信息。
�、菜娜艘唤M交流自己圈畫(huà)的內(nèi)容。
歸納出自由作文的一些特點(diǎn)：
一是文體選擇自由。學(xué)生要采用自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關(guān)的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫(xiě)作時(shí)盡量發(fā)表自己富有個(gè)性的見(jiàn)解。
（此環(huán)節(jié)中在學(xué)生自學(xué)短文、討論交流的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)他們進(jìn)行總結(jié)，為的是既能讓學(xué)生對(duì)本次的作文要求有初步的了解，又能培養(yǎng)他們提煉、概括信息的能力。）
教師在此基礎(chǔ)上應(yīng)強(qiáng)調(diào)“自由作文”的一些注意點(diǎn)：
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結(jié)果有的同學(xué)將作文寫(xiě)成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學(xué)在寫(xiě)作中可能會(huì)詳略不當(dāng)，作文成了材料的“倉(cāng)庫(kù)”。
三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇有多個(gè)中心。任何一篇都應(yīng)該立意明確，中心集中。
（老師的這種提醒是非常有必要的，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)“自由”的理解是片面與膚淺的，他們往往將“自由”等同于“非限制”，其實(shí)“自由作文”也是有“限制”的。這樣的提醒無(wú)疑是澄清了學(xué)生思想的誤區(qū)，使本次作文少走一些彎路。）
四、自己作文，寫(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話，抒真情” 。比如寫(xiě)人的。
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