陽(yáng)光，每天清晨，當(dāng)它溫潤(rùn)的問(wèn)候滑過(guò)我的手腕，我知道又是美好的一天。
　　時(shí)常彳亍于陰陽(yáng)交替處，我知道站在陰暗中，很安全。別人對(duì)我只是霧里看花，而站在陽(yáng)光下真需要很大的勇氣，更多的面對(duì)這聰明世界的愚昧，高貴人世的世俗，然而自己也會(huì)完全暴露，就像一張帶有黑品的白紙，引人注意的并不是那潔白的紙，而是那黑品。
　　站在陰暗中的人，看到天空中落下的雨滴只知道那是一滴空洞的水，而陽(yáng)光中的人，會(huì)留意在他面前飄落的每一滴雨珠，也許他正蘊(yùn)藏著彩虹的魅力；陰暗中的人聽(tīng)到秋天山林中簌簌地落葉像凄凄的哭啼聲，而陽(yáng)光中的人聽(tīng)到的則像是歡快的笑聲；陰暗中的人會(huì)因秋天樹(shù)葉的飄落而傷心，而陽(yáng)光中的人則相反，他們會(huì)為此高興，試想一下，一棵樹(shù)沒(méi)有負(fù)擔(dān)地站在一個(gè)清冽季節(jié)，多么輕松；陰暗中的人覺(jué)得冬天殘酷，而陽(yáng)光中的人看到的是殘酷中的美麗。它依稀寫(xiě)在水上，寫(xiě)在云上——
　　紫羅蘭象征著圣潔，而我并不喜歡她，她只在夜晚開(kāi)放，可以說(shuō)她矜持，但她卻沒(méi)有勇氣，沒(méi)有勇氣在白天將自己展示給大家。雖然我只有17歲，沒(méi)有經(jīng)歷太多，可我確實(shí)了解人生一次不容易，何不拿出勇氣，站在陽(yáng)光下，在苦難中尋找幸福，在絕望中尋找希望。
　　雖然我站在陽(yáng)光中，但陽(yáng)光中也不免有陰影。
　　有時(shí)，我會(huì)輕輕憶起那些與我相遇之后終究背身而去的人們，我會(huì)默默念起那些只有一面之交卻對(duì)你報(bào)以笑臉的人們；我會(huì)暗暗想起那可以輕輕耳語(yǔ)一生的人。他們都是我的財(cái)富。然而那些背身離去的人卻成了我心中的陰影，可后來(lái)我明白，我們都是對(duì)方船上的渡客，彼岸終究不是并肩而行的天光水色。也許這就是站在陽(yáng)光下的好處，也許那光會(huì)一絲絲滋入我的心田，找到我的陰暗處，照亮它，讓我的心充滿陽(yáng)光。
　　太陽(yáng)何時(shí)來(lái)，我不知道，但是我要送它離去，留戀它，感激它。我也感激自己有勇氣選擇站在陽(yáng)光下，而不是在陰影中溷溷度日。
　　如果我心中有了陰影，我會(huì)張開(kāi)手沖著太陽(yáng)，太陽(yáng)會(huì)送到我手上一件禮物——一縷陽(yáng)光。我緊握著手，握緊這陽(yáng)光，也握緊了積極的人生態(tài)度。
　　教師評(píng)語(yǔ)：我們經(jīng)常說(shuō)“題目是文章的眼睛”，“好的題目是成功的一半”。足見(jiàn)擬題對(duì)于作文之重要。這篇文章的題目可以說(shuō)是匠心獨(dú)運(yùn)，既具有濃郁的抒情色彩，又閃耀著哲理的光輝，同時(shí)也洋溢著中學(xué)生獨(dú)有的朝氣，詮釋了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，實(shí)數(shù)難能。行文過(guò)程中，作者更是將這種情感與哲理渲染到了極致：“一半在苦難中尋找幸福，在絕望中尋找希望”“握緊這陽(yáng)光，也握緊了積極的人生態(tài)度”，從而也就做到了情與理的交相輝映。含蓄委婉而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言，參差錯(cuò)落而又井然的結(jié)構(gòu)，內(nèi)蘊(yùn)深刻而又充滿陽(yáng)光的意旨，都使文章熠熠生輝，妙不可言。
　　指導(dǎo)老師：李金星