閱讀,讓我有兩把刷子初中作文
常聽(tīng)到有人夸我“有兩把刷子”。
“孫斌同學(xué)在寫(xiě)作上真有兩把刷子，這次全市作文競(jìng)賽他獲得了一等獎(jiǎng)。我們向他祝賀！”語(yǔ)文老師笑瞇瞇地望著我，嘩啦啦，掌聲在教室里響起�？晌疑钪�，這一成績(jī)的取得得感謝閱讀。
小時(shí)候，媽媽總是繪聲繪色地講故事給我聽(tīng)，一邊讀，一邊還配上豐富的表情，做出優(yōu)美的動(dòng)作。我沉醉在故事中不知?dú)w路。上學(xué)后，我認(rèn)識(shí)的字多了，就編了許多故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，也講給小朋友聽(tīng)。隨著認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，我也喜歡讀各種課外書(shū)。我一邊讀，一邊思考，把好詞好句摘抄下來(lái)，寫(xiě)了一篇篇讀后感。我的寫(xiě)作水平不斷提高，掌握了許多寫(xiě)作技巧。隨著作文《我的媽媽》發(fā)表在《小學(xué)生天地》上，我就做起了作家夢(mèng)。于是，我如饑似渴地讀更多的文學(xué)名著，閱讀的興趣更加濃厚。
我沉浸在閱讀文學(xué)的天地里，秦文君的《男生賈里全傳》中的幽默的語(yǔ)言和故事情節(jié)讓我忍俊不禁；史鐵生的《我與地壇》中的母子深情讓我淚水漣漣；笛福的.《魯濱遜漂流記》中孤島求生的經(jīng)歷讓我驚心動(dòng)魄……正是閱讀豐富了我的情感，提升了我的寫(xiě)作能力。閱讀，謝謝你！
“兒子，沒(méi)看出來(lái)呀，你小子真有兩把刷子！你三言?xún)烧Z(yǔ)就讓你媽媽同意買(mǎi)電腦啦！”爸爸拍著我的肩膀笑呵呵地說(shuō)。前些天，爸爸想讓媽媽買(mǎi)臺(tái)電腦，方便他做生意，也方便方便我的學(xué)習(xí)，軟磨硬泡，媽媽就是不同意。可今天我巧嘴如簧，三下五除二，掌握著家庭財(cái)經(jīng)大權(quán)的媽媽就同意掏腰包買(mǎi)電腦了。這其實(shí)也要感謝閱讀，要不是讀了《觸龍說(shuō)趙太后》《燭之武退秦師》《諸葛亮舌戰(zhàn)群儒》等故事，我深受啟發(fā)，我又怎能說(shuō)服媽媽呢？
別人夸我“有兩把刷子”，我知道這是對(duì)我的贊譽(yù)之詞。如果說(shuō)我現(xiàn)在真有“兩把刷子”的話，那么我應(yīng)該感謝閱讀。如果說(shuō)將來(lái)我還有“兩把刷子”的話，那么我一定是在堅(jiān)持閱讀，用心閱讀。
閱讀，感謝你讓我“有兩把刷子”。
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