一堂印象深刻的課的小學(xué)作文

　　今天老師給我們講了一篇課文，課文是《去年的樹(shù)》。這些課文給我留下了深刻的印象。

　　老師說(shuō)這篇課文很特別，有著深刻的含義，老師也讓我們表達(dá)自己之前讀過(guò)課文時(shí)留下的印象，當(dāng)我說(shuō)完自己的.印象時(shí)，老師說(shuō)我已經(jīng)了解這篇課文真正的含義了。

　　的確，這篇課文確實(shí)很感人，它講了一只小鳥和樹(shù)是一對(duì)好朋友，一年冬天，小鳥去了南方，臨別時(shí)，它說(shuō)它會(huì)再次回來(lái)為樹(shù)唱歌，可當(dāng)它回來(lái)時(shí)，卻得知樹(shù)已經(jīng)被砍了拉去做成火柴并賣到村莊了。小鳥為了完成對(duì)大樹(shù)的承諾，就去尋找那棵樹(shù)，當(dāng)它找到樹(shù)時(shí)，它的好朋友樹(shù)已經(jīng)是一個(gè)火苗了。它在那實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的諾言，給樹(shù)唱了歌，最后才飛走。

　　老師打開(kāi)書，讓我們讀一下課文，完成書中提的兩個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我讀完書并解答好問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的眼圈濕潤(rùn)了，眼里還含著熱淚，看來(lái)，老師被感動(dòng)了。

　　我們解答完問(wèn)題，老師讓我們帶著感情來(lái)讀書中的對(duì)話，當(dāng)我讀著對(duì)話時(shí)，我看到很多同學(xué)正準(zhǔn)備舉手，但老師還是先讀了一次，才讓我們舉手，當(dāng)同學(xué)們讀完時(shí)，老師便稱贊我們讀得好，可我還是認(rèn)為老師讀得更好一些。

　　老師給我們講了含義，還讓我們演了一下課文，雖然大家都被同學(xué)的幽默逗笑了，但我還是把這篇課文記在了心中。

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