讓我印象深刻的班會課小學(xué)生作文

　　一年來，我們?nèi)��?）班發(fā)生了不少事，有開心的、有歡樂的、還有難過的……其中我印象最深的就是2013年12月6日那次令我們無法形容的班會課。

　　那天下午的班會課，涂老師像往常一樣進(jìn)入教室，只不過她的臉色比以前要沉重，可她一開口便把我嚇住了：“同學(xué)們，因?yàn)榘嗉壢藬?shù)太多，學(xué)校讓每個班只留下五十來個……”我一聽后整個人都傻了，只曉得老師要我們每個人去抽簽，如果抽到是空白的那么這位同學(xué)要走，如果抽到是有“留”的就可以繼續(xù)留下來。

　　正當(dāng)大家在議論紛紛的.時候抽簽開始了，我不知道是用幸運(yùn)還是難過來形容，因?yàn)槲页榈降氖恰傲簟保�可看到講臺上陸陸續(xù)續(xù)站著抽到空白的同學(xué)我又非常舍不得，為什么都是我的好朋友？特別是楊燁軒，我們曾是一個幼兒園，現(xiàn)在又在一塊打籃球、學(xué)象棋，怎么說他要離開就離開，越想我鼻子一酸眼淚就忍不住流出來，周圍的同學(xué)相繼都哭了起來，有的甚至抱頭痛哭，涂老師受到我們感染也哭了，整個教室全是哭聲，大家都訴說著不舍。這時涂老師突然打斷我們：“孩子們，別哭了，其實(shí)這只是個游戲�！笔裁�，游戲，我沒聽錯吧，那么他們就不會離開了，得到了涂老師的再三確認(rèn)后，大家都?xì)g呼起來。

　　原來涂老師看到我們有時經(jīng)常為一些小事爭吵，甚至動手，既影響了同學(xué)之間的友誼又影響了班級形象，特意在這次班會課給我們來了一個這樣的心理測試。

　　下課后我一直保留著那張“留”的字條，還把它放在我的臺燈上，每每看到它我就越會珍惜我們同學(xué)之間的那份來之不易的友情，更加珍惜我們在一塊的每分每秒。