趟水-五年級-記敘文
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的趟水-五年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
清澈的溪水里，放眼一望，鵝卵石在水底棲息，隱隱約約可以看見小魚在水底嬉戲，一排排水藻在梳洗自己的秀發(fā)。
我們不禁被這一美景深深地吸引了。大家急不可耐地下了水，迎著湍急的水流，踩著滑溜溜的鵝卵石，我們一步一步往小溪中央挪去。濺起的一片片水花，在陽光的照射下，仿佛天上灑下一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。
這時，有人發(fā)現(xiàn)了上游的橋下有一片新天地。于是，我們都準備向上游進發(fā)，可是沒走幾步，水位變深了許多，我們揎起的褲腳就要和溪水進行親密地接觸了。走在前面的連祁鑫被鵝卵石一滑，雙手擁抱了小溪，整條褲子全濕了，于是，他干脆放下褲管，邁開步子就往前走了。尾隨在后面的男孩子們一個個跟著效仿，一下子，水面上起了大片大片銀色的水花，大家有的搭著前一位的肩，有的拉著后一位的手，一會而歡呼雀躍，一會兒嚇得尖叫�？墒钦l也不會丟下別人而只顧自己走。
女孩子們大概被沒過大腿的水嚇住了，生怕被水沖走。老師大概款穿了他的.心事，親自上前指揮，帶領(lǐng)她們繞過深水區(qū)，來到了小河的左邊，那里的水淺多了，突然，一個女生驚叫起來：“不好，這么多水藻！纏到我們的腳就完了！”老師笑了笑，沒有作聲。還是李琴有膽量，她第一個踩了上去，回過頭來告訴后面的女生：“大家不用怕，踩在水藻上很舒服，大膽過來吧！”說著，還伸出手來拉一把后面的女孩。女孩子們手牽著手，不一會兒就跟上了隊伍，在橋下和男孩子們會合了。我們在這片新天地里盡情地玩鬧。
同學們的歡聲笑語和“嘩嘩”的小溪流水聲交織在一起，整個小溪里充滿了歡樂！
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