怪老師作文850字

　　“汪老師可真怪！”這是我對(duì)教了我五年數(shù)學(xué)汪老師的評(píng)價(jià)。

　　一上五年級(jí)，我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰(shuí)知，開(kāi)課第一天汪老師只留了5道計(jì)算題。一個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終是這么一點(diǎn)。我有些沉不住氣了，心里直翻騰：都五年級(jí)了，明年就要畢業(yè)班了，哪個(gè)高段的學(xué)生不是“頭懸梁，錐刺股”？哪有這么輕松？難道汪老師沒(méi)教過(guò)六年級(jí)？不像！看她講課，蠻有經(jīng)驗(yàn)的。真是怪了！

　　汪老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多�？墒亲屑�(xì)一分析起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，根本不重樣。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，于是就順手寫(xiě)了下來(lái)，誰(shuí)料第二天，汪老師興高采烈地走進(jìn)教室，她舉著我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看，還夸我很會(huì)動(dòng)腦筋。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時(shí)，我就留意每道題是不是還有其他方法，力圖找出最簡(jiǎn)潔的'方法來(lái)。為此，班里還掀起了“解題熱”。說(shuō)來(lái)也怪，老師布置的題，十有八九都有兩種以上的解法。真怪了！

　　不僅如此，汪老師講課也很怪。一天，她在黑板上寫(xiě)下了幾組數(shù)，指著其中一組問(wèn)我們：“你們看，第一組幾個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)”“分母相同”。我們大聲回答著�！澳堑诙�組幾個(gè)分?jǐn)?shù)又有什么特點(diǎn)呢？分母也相同嗎”“不相同”。我們繼續(xù)大聲回答著�！巴瑢W(xué)們說(shuō)的真好，分母相同的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何相加減。”汪老師突然煞住了話頭，問(wèn)我們：“你們說(shuō)說(shuō)，那我今天要講什么？”“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”。

　　瞧新課就這樣輕、愉快地開(kāi)始了。老師講得津津有味，我們聽(tīng)得聚精會(huì)神。

　　怪老師，還真有怪辦法。一學(xué)期下來(lái)，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。

　　一天，老師偶然把課本落在了教室里。我懷著好奇打開(kāi)老師的書(shū)本看了看。嗬！老師的書(shū)本上寫(xiě)得密密麻麻，都是習(xí)題。其中一些畫(huà)※號(hào)的，全是我們作業(yè)中出現(xiàn)的題目！我驚呆了，也明白了：汪老師用了許多心血備課。我仿佛重新認(rèn)識(shí)了我們朝夕相處了五年的汪老師，感到她怪可親，又怪可愛(ài)。

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