小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《名數(shù)的改寫》第二課時(shí)教案

時(shí)間：2021-09-09 10:55:12 改寫我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《名數(shù)的改寫》第二課時(shí)教案

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊67---70頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。

　　2、應(yīng)用知識的遷移，學(xué)會(huì)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣，提高合作探索知識的'能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)。

　　談話：前面我們了解到《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》中的蔬菜之最，最大的葫蘆周長是1.77米，最重的南瓜重0.607噸。

　　1.77米=（）厘米、0.607噸=（）千克

　　（學(xué)生回答。）

　　談話：你是怎樣換算的？

　　請多名學(xué)生回答。

　　最重的芹菜重23千克800克；最長的胡蘿卜3.35米。

　�。ㄕn件出示圖片和數(shù)據(jù)）

　　[設(shè)計(jì)意圖]采用學(xué)生前面了解到的知識創(chuàng)設(shè)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用和本單元知識的連貫性和系統(tǒng)性，利于學(xué)生的系統(tǒng)思考。同時(shí)，對學(xué)生單名數(shù)換算進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為下面的探究奠定了基礎(chǔ)。

　　二、自主探究。

　�。ㄒ唬┨骄�23千克800克=（）千克

　　談話：同學(xué)們，用以前學(xué)過的知識，你能把23千克800克改寫成用千克做單位嗎？（板書）

　　1、學(xué)生獨(dú)立思考。

　　2、小組交流改寫方法。

　　3、組間交流。

　　談話：剛才各小組都討論得非常投入，哪個(gè)小組先發(fā)言？

　　學(xué)生可能出現(xiàn)兩種情況

　�、�800克=0.8千克，再加上23千克得23.8千克。

　�、�23千克800克=23800克，23800縮小到它的1/1000，將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，23800克=23.8千克。

　　談話：同學(xué)們更喜歡哪一種呢？（生答）第二種先轉(zhuǎn)化成上節(jié)課學(xué)的知識，再解決問題；而第一種思考步驟要少一些，各有優(yōu)點(diǎn)，大家可以根據(jù)情況選用，在不斷實(shí)踐中尋找適合自己的方法。

　　4、鞏固練習(xí)。