感謝對(duì)手作文5篇【熱門】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的感謝對(duì)手作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感謝對(duì)手作文 篇1
只聽，宛如雷鳴般的掌聲�？纱藭r(shí)，我的心情并不晴朗，在一次古箏競(jìng)賽中，我輸給了我的對(duì)手---孫悅。
在古箏競(jìng)賽中，我很努力地彈好每一個(gè)音，按好每一根弦�？勺詈髤s不是我想要的結(jié)果。我和孫悅同一時(shí)間學(xué)古箏，古箏級(jí)別也是一樣的，可這次比賽我卻輸了，我很不服氣！我就不明白，為什么她也是學(xué)古箏的，級(jí)別一樣，老師也一樣，贏的人卻是她！
在我彈完，信心滿滿地走下臺(tái)的時(shí)候，我以為爸媽會(huì)夸我，可誰知爸爸卻說我太緊張了，上臺(tái)上的太快，下臺(tái)又是如此的匆忙，還沒有向評(píng)委鞠躬，只是馬上地跑了下來。當(dāng)時(shí)，我就像下雨天沒帶雨傘，全身從頭到腳都是水，事涼了，心也涼了。
下面該孫悅上臺(tái)了。只見她在臺(tái)上彈奏的古箏曲十分動(dòng)聽。她完全陶醉在自己的世界里，她就像一只翩翩起舞的蝴蝶，自由自在。當(dāng)時(shí)爸爸就說：“你看看人家！”她再一次博得了觀眾的'掌聲。當(dāng)時(shí)，我很失望，明明我也很努力的啊，怎么就沒有她彈的好呢？
下面就是頒獎(jiǎng)儀式了�！暗诙苄�。特等獎(jiǎng)孫悅�！爸鞒秩舜舐暤匦嫉�。熱烈的掌聲響起，可我的心卻是不平靜的。我勉強(qiáng)地笑了笑，隨后下了臺(tái)。當(dāng)時(shí)爸爸說：”如果你把我說的那幾點(diǎn)做好，說不定特等獎(jiǎng)就是你的了�！�
從那以后，我更加勤奮地去彈古箏，現(xiàn)在一天比一天彈的好，老師都夸我進(jìn)步得特別快呢！現(xiàn)在回過頭來想想那件事，雖然當(dāng)時(shí)心里很難過，但我卻比原來更好了，我要感謝我的對(duì)手---孫悅，是你讓我揚(yáng)帆起航，一次次的超越了自己。接下來，我還要把你當(dāng)成我的對(duì)手，下一次，我一定要打敗你。
感謝對(duì)手作文 篇2
有人視對(duì)手為成功的絆腳石，我視對(duì)手為成功的墊腳石。直視無礙的風(fēng)景固然一覽無余，但這樣的風(fēng)景難以使人蕩氣回腸。人生的舞臺(tái)也一樣，如果沒有遇見眾多的對(duì)手與阻礙，將會(huì)顯得蒼白無力。因而，我們需要感謝對(duì)手。
感謝對(duì)手，是對(duì)手，賦予了我奮斗的力量。常說“不進(jìn)則退，逆水行舟�！碧热糇约涸谠靥げ剑瑹o數(shù)對(duì)手就會(huì)悄然地超越你。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己落后與人，才能意識(shí)到要加快腳步，奮起直追。每次考試后，我們總愛跟同學(xué)攀比成績(jī)。我們會(huì)仰慕對(duì)手的才華，同時(shí)也會(huì)欣賞與學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處。從此下定目標(biāo)，擁有堅(jiān)定地信念與強(qiáng)大的力量，不斷奮斗。
擁有對(duì)手，何嘗不是好事？有了他們，我們才有了動(dòng)力。
感謝對(duì)手，是對(duì)手，造就了我無數(shù)次成功。每當(dāng)遭遇失敗，我們會(huì)失去自信，憂傷哀愁。然而，你在為昨天的失敗而煩惱痛苦時(shí)，別人已在為明天的成功而拼搏努力。這時(shí)，你會(huì)重拾信心，重燃希望，振作起來。從而永不向命運(yùn)低頭，迎難而上，堅(jiān)韌不拔，最終收獲到豐碩的果實(shí)。
擁有對(duì)手，何嘗不是好事？有了他們，我們才有了進(jìn)步。
感謝對(duì)手，是對(duì)手，開辟了我輝煌的人生。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們戴上了夢(mèng)寐以求的'光環(huán)，陰的了群眾的掌聲和青睞，取得了同學(xué)艷羨的目光。我們都認(rèn)為自己之所以能這樣，是因?yàn)樽陨淼母冻�。我們往往�?huì)忽略了身邊的人，沒有他們，包括親人、對(duì)手等等，我們難以榮獲名譽(yù)，難以擁有輝煌的人生。
擁有對(duì)手，何嘗不是好事？有了他們，我們才有了精彩。
我們都說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！蔽覀円卸鞯�，不僅是師長(zhǎng)，還有對(duì)手。感謝眾多的對(duì)手，讓我們不斷發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，不斷克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷努力奮斗，不斷取得成功。感謝眾多的對(duì)手，使我們的人生更有意義，更充滿挑戰(zhàn)，更煥發(fā)閃爍的光輝。
感謝對(duì)手作文 篇3
在我的班上有一個(gè)人,每當(dāng)我回答問題的時(shí)候他都要質(zhì)疑我,當(dāng)然我也是這樣對(duì)他的。他是我的學(xué)習(xí)對(duì)手，我對(duì)他相當(dāng)不服氣，他對(duì)我也是這樣，于是我暗地里和他較著勁。
每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們叫我出去玩，我不去，就坐在教室里認(rèn)真復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容和讀課外書，從而增加我的知識(shí)量。每當(dāng)我犯困的時(shí)候，我就想：我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都還沒犯困，我也不要犯困。然后打起十二分的精神來繼續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。因此我的成績(jī)?cè)絹碓胶昧恕?/p>
還有的時(shí)候，媽媽和爸爸叫我出去吃大蝦，要知道大蝦是我最愛吃的東西。而我控制住了自己的`欲望，堅(jiān)定地說“不去”之后，我有更加倍的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)變得更好了。
后來，老師每次點(diǎn)我回答問題和檢查背書，我都能背的滾瓜爛熟，回答得符合標(biāo)準(zhǔn)。
這一切，我認(rèn)為都?xì)w功于我的對(duì)手，沒有他，我不可能這么積極向上。所以，我要對(duì)大家說：“對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們不要嫉妒，也不要和他產(chǎn)生矛盾，我們應(yīng)該感謝!因?yàn)槭撬麄�，才讓我產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力!”
感謝對(duì)手作文 篇4
結(jié)束了四年級(jí)的美好時(shí)光，我們分班了，我被分到了四班。據(jù)說是一個(gè)高手如云的班級(jí)，況且她——我們的大隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀而活潑美麗的女孩也在其中。我笑了，我歡迎這一切，因?yàn)槲覐膩矶疾痪芙^挑戰(zhàn)。（以“要素法”開頭。）
她的確優(yōu)秀，語文更是一等一的棒。舞蹈跳得美麗動(dòng)人，歌唱得勝似百靈鳥。她還彈得一手好古箏，她修長(zhǎng)的手指輕盈地在古箏上起舞，顯得溫婉可人。優(yōu)秀而自信，使她很快脫穎而出。第一次考試，她的語文成績(jī)年級(jí)第一，可數(shù)學(xué)卻不太理想。從那時(shí)起，我惡補(bǔ)語文，因?yàn)槲仪拥诙�，因�(yàn)槲业臓?zhēng)強(qiáng)好勝。我找她幫忙，她熱心幫助。同時(shí)，她也請(qǐng)教我，幫她學(xué)數(shù)學(xué)。期末，我的`語文又坐上了頭把交椅，而她的數(shù)學(xué)成績(jī)也上升了。我們相視一笑，“對(duì)手使我們進(jìn)步”。（為對(duì)手強(qiáng)大而高興，自信！）
當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)，別的方面我們也是對(duì)手。學(xué)�！凹t領(lǐng)巾”廣播站開播。我們都是組長(zhǎng)，你追我趕，兩人的主持與朗讀水平大大提高。她總給我壓力，我也給她壓力�？蓧毫σ嗍莿�(dòng)力，動(dòng)力可以提高能力。（看待問題視角不同，態(tài)度就不同，事情發(fā)展走向不同，所以結(jié)果也不同。）
六年級(jí)的分班以及我們搬到外地使我與她疏遠(yuǎn)了。只知道她因?yàn)闆]有朝夕相處的對(duì)手而消沉了……（必要的省略，只留下重要信息，其余的空間，讀者自會(huì)補(bǔ)全。）
每個(gè)人都希望自己不被超過，可在與她相處的日子里我發(fā)現(xiàn)：有對(duì)手是快樂的，有挑戰(zhàn)是幸運(yùn)的。（轉(zhuǎn)承之句。）
上帝總把等重的人放在天平兩邊。一旦失去對(duì)手，天平就會(huì)失衡，我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)也就失去了憑據(jù)。在挪威，曾經(jīng)有一位教授展示過競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)“鲇魚效應(yīng)”。漁民捕到的沙丁魚未上市便奄奄一息，而在每個(gè)水槽中放入一條小鲇魚后，沙丁魚一看情勢(shì)不妙便游動(dòng)起來，避免被擄掠。上市的沙丁魚也因此活蹦亂跳。（相關(guān)聯(lián)想，延伸文章長(zhǎng)度。）
沒有對(duì)手的棋手會(huì)對(duì)下棋失去興趣，沒有對(duì)手的球員會(huì)對(duì)球賽失去激情。可見，對(duì)手是我們一生中極重要的人，是永不損壞的高效發(fā)電機(jī)與推進(jìn)器。沒有對(duì)手看似可喜實(shí)則一場(chǎng)悲劇。（巧用比喻。）
擁有挑戰(zhàn)是幸運(yùn)的，說明上帝在眷顧你。白開水似的人生索然無味，那是上帝在打瞌睡。不要懼怕挑戰(zhàn)。對(duì)手與挑戰(zhàn)是麥琪的禮物，是一筆寶貴的財(cái)富，我沒有拒絕他們的理由。因?yàn)�，我不怕失敗，即使失敗了，也要昂首挺胸。（直陳題旨，是文章中心段。）
我真心地對(duì)待人生，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，坦誠(chéng)地?fù)肀?duì)手。因?yàn)槲倚膽迅屑ぃ焊兄x對(duì)手。（呼應(yīng)開頭。）
感謝對(duì)手作文 篇5
在生活中，沒有對(duì)手是一件令人苦惱的事，為什么這樣說呢？因?yàn)槿绻覀兩踔链蟊�，失去了�?duì)手，便不會(huì)有人與自己一爭(zhēng)高下，那樣就不會(huì)有拼勁，不會(huì)一直想超越你的對(duì)手，所以，你要感謝你的敵人。
我的敵人個(gè)子不高，一雙水汪汪的眼睛，他叫趙伯罕，別看他個(gè)子小，作文水平可不低。
一天，我看見張麗雯老師，把他叫到自己跟前，輕聲對(duì)他說：“伯罕，你作文寫得不錯(cuò)，我想讓你去參加作文比賽，你先回去任意寫一篇給我看一下。”說完，拍了拍他的肩膀，若無其事的走了。我的心上立刻感到不平衡，我作文也寫的.不錯(cuò)嗎？為什么不叫我去，我也寫一篇給張老師看，讓趙伯罕這個(gè)小子別那么得意。
第二天，伯罕把作文交給了張老師不久后，我也將我寫的交給張老師，張老師吃驚地望著我，小聲對(duì)我說：“我沒有讓你寫��！”我立刻回答：“難道只許趙伯罕寫，不允許我寫？”張老師聽后，什么也沒說，就讓我下去了。
中午看書時(shí)，張老師把我和伯罕叫到門口，說：“伯罕，我仔細(xì)看了你的作文后，又看了卓梟的，覺得他的比你的好，這回就讓他去，你，下回去吧！”說完，我立刻以勝利者的姿態(tài)看著他。
之后，我們開始了比賽，不是你贏，就是我勝。我的寫作水平也突飛猛進(jìn)。當(dāng)然，這也要感謝你，我的對(duì)手----趙伯罕。
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