動人春色不須多閱讀訓(xùn)練及參考答案
①常聽朋友抱怨說，北方的春天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天！
②其實，相對于南方的“四季如春”，北方的四季當(dāng)屬最分明的了，只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡———純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚的“暗長”，使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復(fù)蘇，雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生�！痹撌翘で嗟募竟�(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動著，三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時有三兩只鳥兒啁啾跳躍，不遠(yuǎn)處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁往上長。更讓人心動的是野菜族一團團、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。
�、塾浀卯�(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊”，“春荒”是很難熬的。每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃不接，只有啃著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)們學(xué)會了挖野菜：苦菜、薺菜、馬風(fēng)菜……中午回來，同學(xué)們把挖到的`野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標(biāo)志和參照。
④北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非是用華麗的詞藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以勾人心魄了�！按航喯戎薄ⅰ澳邦^楊柳綠煙絲”、“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。
�、菁�(xì)細(xì)想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜歡的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。若在有限的時間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財，魚與熊掌都想兼得，到頭來只能落得個“輕薄桃花逐流水”的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終。
⑥“動人春色不須多”。善哉斯言！
19．第②段寫出了北方春天的什么特點？
答：
20．請揣摩第③段畫線句子的描寫方法及其作用。（4分）
描寫方法：
作用：
21．本文第②段和第④段兩次提到南方的春天，有何用意？（3分）
答：
22．結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑤段“細(xì)細(xì)想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此”這一句子在文中的作用。（3分）
答：
23．“動人春色不須多”在文中蘊含什么哲理？結(jié)合實際，舉一例子加以說明。（4分）
哲理：
舉例：
[參考答案]
19．平淡（純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥）、不事張揚（潛滋暗長、難以察覺）（2分，答對一點即可）
20．描寫方法：動作（細(xì)節(jié)）描寫（2分）作用：①突出艱苦年代的生活艱難。②表達作者樂觀、知足常樂的思想情感。（2分）
21．用南方春天與北方春天對比（1分），加深讀者的印象，突出北方春天的特點（3分）
22．承上啟下或過渡（1分），承接上文第④段“古典詩詞對春的詠嘆”的內(nèi)容（1分），引出下文“對人生感慨”的內(nèi)容（1分）
23．哲理：示例：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對社會有益的事情，便已足夠。舉例：示例一：楊絳筆下的老王，生活艱難，不受重視，卻用善良贏得尊重，使卑微的人生充滿陽光。示例二：大巴司機吳斌默默履行自己的職責(zé)，在危難時刻，用76秒詮釋了人間大愛，讓平凡的人生變得偉大。示例三：鄉(xiāng)村醫(yī)生周月華行醫(yī)20年，披星戴月，跋山涉水，她用仁心詮釋醫(yī)德，讓平淡的人生變得精彩。（哲理2分，舉例2分）
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