學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。
4、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。
2、體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。
自主預(yù)習(xí)：
1、讀課題：“使”的意思是： “晏子使楚”的意思是：
2、讀通課文，給課后的生字注音，讀準(zhǔn)字音�！ �
3、積累生字詞。
敝國(guó) 淮南 枳 晏子 仗著 侮辱 乘機(jī) 規(guī)矩 囚犯
柑橘 撒謊 笑嘻嘻 面不改色 大臣 盜賊 賠不是
合作探究：
1、請(qǐng)用一句話概括這兩個(gè)故事。
2、在楚強(qiáng)齊弱的態(tài)勢(shì)下，晏子出使楚國(guó)，遭到楚王的侮辱，就不足為怪了。楚王三次想侮辱晏子，結(jié)果都被晏子巧妙地反擊了。思考：
（1）楚王是怎樣侮辱晏子的？
（2）晏子是如何反駁的？
（3）晏子的哪些話說(shuō)得很精彩？精彩在什么地方？
3、晏子是一個(gè)什么樣的人？楚王又是一個(gè)什么樣的人呢？從楚王的身上，我們又應(yīng)該獲得哪些警示？
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
1、讀一讀，寫一寫。
侮辱、威風(fēng)、規(guī)矩、矮小、冷笑、為難、囚犯、出息、柑橘、面不改色、安居樂(lè)業(yè)
2、比一比，再組詞。
敞（ �。�(zhǔn)（ ） 陪（ �。〕迹ā 。�
敝（ ） 淮（ �。≠r（ ） 矩（ �。�
3、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。
（1）大伙把袖子舉起來(lái)，就連成一片云。（ �。�
（2）人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（ �。�
（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ �。�
4、概括課文主要內(nèi)容：這篇課文主要寫了 時(shí)期，齊國(guó)大夫 和楚國(guó) 侮辱與反侮辱的故事。這篇課文是按 順序?qū)懙�，故事的起因�?/p>
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