談作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
“文章是想出來(lái)的” “寫作文的第一步是審題、立意、取材。對(duì)于這一塊，發(fā)散思維與聚合思維是訓(xùn)練的重點(diǎn)。”老師要求自己的學(xué)生對(duì)一個(gè)作文題目進(jìn)行很多方面的聯(lián)想。
在作文的立意方面，盡量要“求新”。立意是文章的中心，只有與眾不同了，才會(huì)吸引人往下看。
一篇作文，光有骨架是不行的，而豐富的想象就是一篇好作文的“血與肉”。 聯(lián)想、想象對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力有著重要的作用。從諸多優(yōu)秀作家的名篇佳作中我們不難發(fā)現(xiàn)，他們語(yǔ)言的魅力往往得益于他們準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言和對(duì)各種修辭手法的嫻熟運(yùn)用。而其中比喻、擬人、夸張等手法無(wú)不憑借作者豐富的聯(lián)想、想象來(lái)完成。“紅得像火，粉得像霞，白得像雪”，色彩之中給人更生動(dòng)的美感；“神姿仙態(tài)”“如情似夢(mèng)”，虛幻之中給桂林山水以更美妙的情致。因此，作文教學(xué)的過(guò)程，也應(yīng)是不斷引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，不斷進(jìn)行語(yǔ)言和思維訓(xùn)練的過(guò)程--通過(guò)語(yǔ)言去駕御思想，通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)豐富語(yǔ)言的內(nèi)涵。這樣循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始，學(xué)生的語(yǔ)言才能不僅有自然平實(shí)的淳樸，更有生動(dòng)鮮活的靈性。
聯(lián)想、想象可以使作文的題材更豐富，形式更多種多樣 學(xué)生正處于富于幻想、憧憬的年華，質(zhì)樸的童話、神奇的科幻、夢(mèng)中的未來(lái)都是他們最親近、最向往的內(nèi)容。作文教學(xué)要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去創(chuàng)造自己心目中的神話世界，讓們通過(guò)想象和聯(lián)想的橋梁去放飛自己的思想和情感，讓他們?cè)谒枷氲腻塾魏颓楦械挠螝v中，用自己的心更自由地去體驗(yàn)和感悟身邊的世界和未來(lái)的生活。
作文應(yīng)該是寫的是自己的情感。對(duì)寫作文不用抱有一種做作業(yè)解題的心態(tài)，而是把寫作文當(dāng)成是宣泄情感、抒發(fā)心聲的機(jī)會(huì)，把自己感受最深的情感寫出來(lái)。
對(duì)自己感受最深的、最有價(jià)值的內(nèi)容要充分展開。無(wú)論是往事再現(xiàn)還是想象虛構(gòu)，都要投入進(jìn)去感受它；一遍又一遍，仿佛將那往事重新經(jīng)歷了一次，或者將虛構(gòu)的事實(shí)真實(shí)地經(jīng)歷了一次；直到把許多細(xì)節(jié)看清了，再用文字描寫出腦中的畫面，這樣就是在跟著感覺寫作文了。
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