課題: 瑞雪
教學(xué)目標
1.學(xué)會本課13個生字，理解 “瑞雪 凜冽 籠罩”等新詞。
2.默讀課文后，能說出課文第1自然段是按時間順序?qū)懙摹?/p>
3.能有感情地朗讀課文第3自然段。能背誦課文。
4.理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的意思，體會北國風(fēng)光的雄偉和們的喜悅心情。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：默讀第1自然段弄清敘述順序。練習(xí)有感情朗讀。
教學(xué)難點：領(lǐng)略雪后北國風(fēng)光的雄偉壯麗和農(nóng)諺“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的意思。
教學(xué)準備
教學(xué)圖片或投影片、課文錄音、生字卡片。
教學(xué)時間：3課時
第1課時
（一）教學(xué)目標
1.學(xué)會本課生字12個，理解有關(guān)詞語。
2.初步感知課文，了解課文大概內(nèi)容。
（二）教學(xué)過程
1.揭題釋題。
（1）（板書：雪）自由說說為什么喜歡雪。
（2）揭題：今天要學(xué)的課文叫“瑞雪”。讀準“瑞（ruì）”。
（3）釋題：查字典看“瑞”在字典里的意思。（吉祥，好）再想想“瑞雪”意思。
（4）小結(jié)：瑞雪，即好雪。指下得正是時候的好雪。（一般指冬雪）
2.聽課文錄音或范讀。
（1）要求邊聽邊注意生字的讀音。
（2）簡要說說聽了課文后的感受。
3.初讀課文，自學(xué)字詞。
（1）輕聲讀課文，生字詞多讀幾遍。
（2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法，理解自己認為要理解的字、詞。
（3）邊讀邊思考：課文寫的是什么地方的大雪？是怎樣的一場大雪？為什么稱之為“瑞雪”？
4.檢查自學(xué)。
（1）多形式讀生字和詞語。
（2）指名分自然段讀課文，評議并音。（重點正音：凜、冽、霎、罩、擲）
（3）師生分析字形，說說字的結(jié)構(gòu)、筆畫、部首。（重點討論：凜、罩、蒙、巍、眉）
（4）你理解了哪些字、詞，還有哪些不理解？
（5）指導(dǎo)書寫。（重點：蒙、逐、�。�
5.齊讀課文，說說課文大概內(nèi)容。
6.課堂作業(yè)。
（1）抄寫生字（每個3至4遍）。
（2）抄寫詞語。（《作業(yè)本》（2）第37頁第1題。）
（3）辨字組詞。
瑞（ ） 冽（ ） 饅（ ）
端（ ） 例（ ） 漫（ ）
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
[瑞雪 第一課時(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
2.觀潮第一課時教案
5.關(guān)于瑞雪的散文
6.瑞雪寄情思散文
7.小學(xué)英語Unit 3 Is this your skirt? 第一課時教案
8.檢閱第一課時課件