一年級下冊美麗的小路教學設計

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識先、鹿、慢等１４個生字，并加以運用。

　�。�、會寫６個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。

　　３、理解課文內容，滲透環(huán)保意識。

　　【教學重點和難點】

　　以識字和詞為基礎，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭題

　�。�、齊讀題目。

　�。病⒅该�讀，比比誰讀得動聽。

　　３、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。

　　二、識字并運用

　�。�、學習準備：

　　標自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。

　�。�、反饋：

　�、� 開火車讀字卡，正音。

　�、� 指名讀，如果讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。

　�、� 運用（方法很多，比如哪些字能成為詞語朋友？然后叫學生擺一擺，讀一讀）。

　　三、朗讀與理解互動

　�。�、站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。

　　２、請剛才的'第一名回答：

　　請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。

　　３、除了找的學生讀一讀，要創(chuàng)設情境比一比誰讀得更好。

　�。�、請讀得不錯的一名學生板書──美麗。大家盡力讀好這段。

　�。怠�師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？

　�。�、學生找相應的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書──不美麗。

　�。�、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？

　�。�、學生互相說，站起來說，大家評一評。

　�。�、讀一讀第９、１０、１１自然段，說說自己的發(fā)現。請說的不錯的一名學生板書──美麗。

　�。保�、師：如果當你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？

　　１１、大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。

　　四、小結并布置相應的作業(yè)

　　五、評析

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