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《春雨的色彩》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-19 11:22:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《春雨的色彩》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、情境導(dǎo)入

《春雨的色彩》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  同學(xué)們,春天來了,淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒的吹,使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下,大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因,一群小鳥嘰嘰喳喳地爭論起來。下面請幾位同學(xué),配樂朗讀課文,讓我們從文中找出答案。(讀后進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià))誰來說說它們爭論的原因?(它們?yōu)榇河甑纳识鵂幷?教師板書課題:春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這課書。

  二、感悟課文內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段,感悟春雨的特點(diǎn):

 、 請同學(xué)們看屏幕,說說春雨的特點(diǎn)是什么?(小而密)

 、 請你自己讀一讀第一自然段,體會(huì)春雨的特點(diǎn),練習(xí)朗讀。

  請同學(xué)讀,讀后評價(jià)。

 、 聽老師讀,春雨沙沙,沙沙,沙沙選擇正確的'讀法。

  學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。

  2、抓住爭論一詞,結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會(huì)其含義:

  ⑴ 咦,小鳥們在干什么?請你在書中找到小鳥們的對話,自己讀一讀。

 、 你喜歡哪只小鳥?把它的話讀給大家聽一聽:

  學(xué)生讀,教師板書:

  小白鴿無色的

  小燕子綠色的

  春雨的色彩

  小麻雀紅色的

  小黃鶯黃色的

  ⑶ 請你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色,讀一讀。

 、 請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾,匯報(bào)朗讀。

 、 小鳥們對春雨的色彩看法不一,都認(rèn)為自己說的對,所以爭論得很激烈,你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?

 、 請你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情,讀出小鳥們爭論時(shí)說話的語氣,可以加上動(dòng)作輔助朗讀。

  ⑺ 再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作,匯報(bào)朗讀。

 、 請同學(xué)說一說爭論是什么意思?教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

 、 聽了它們的爭論,不知你們覺得誰說的有道理。

 、 誰來說一說你的看法?

  請同學(xué)到屏幕前點(diǎn)擊電腦,講明理由。

  (如,學(xué)生認(rèn)為小白鴿說的對,可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會(huì)認(rèn)為春雨有不同的色彩呢?學(xué)生如果答不上來,可以在組內(nèi)交流討論)教師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點(diǎn)撥。

  3、小雨不停地下,小鳥們的爭論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見:

  屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見的鳥類,如:孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。

  請學(xué)生選擇其中的一種鳥類說說你眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時(shí)所見到的春天色彩的美麗。

  4、春雨不停地下,讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的:

 、 放錄音,聽學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。

 、 請你打開書,自己讀一讀,思考:春雨為什么下得更歡了。

 、 體會(huì)沙沙沙的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),讀沙沙沙時(shí),語氣要逐漸加強(qiáng)有力。

 、 理解句子我本身是無色的,可是我能給春天送來美麗的色彩的意思。

  (教師點(diǎn)撥:植物的生長與春雨有關(guān),在春雨的滋潤下,植物吐綠,花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美麗的。)

  三、選擇性作業(yè)

  1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、用你手中的畫筆,畫出春天的美景。

  3、和父母一起到公園去尋找春的色彩。

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