我的家鄉(xiāng)在哪里教學設計
教學目標：
學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
重點難點：
能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學準備：
中國地圖、寧夏省地圖。
學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。
教學過程：
第一課時
一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
二、談話引導，導入。
是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
三、看地圖，找家鄉(xiāng)。
指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
以一人為例，教師帶領(lǐng)學生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
四、全課小結(jié)
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、新授
1、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
2、游戲：“12345，你的.家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里�！�
3、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
4、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4、學生上臺展示。
四、遐想：二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？
你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
五、小結(jié)
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