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《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2.在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)
知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.制作課堂小調(diào)查表格；
2.給每位同學(xué)打印一張中國(guó)政區(qū)地圖。
3.給每位同學(xué)準(zhǔn)備一張16白紙。
4.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天老師能跟大家一起度過(guò)這快樂(lè)的40分鐘，真是一種緣分呀！為了和大家交個(gè)朋友，老師先自我介紹一下。我姓肖，大家可以叫我肖老師。（板書：肖）我的家鄉(xiāng)在浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)。（板書：浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)）同學(xué)們，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字，家鄉(xiāng)在哪里呀？（生答）（板書學(xué)生回答的地址）
2.今天老師就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，大家把書本翻到第27頁(yè)。（板書課題：我的家鄉(xiāng)在哪里）
二、看地圖找家鄉(xiāng)
1.下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫的是哪個(gè)地方？（PPT出示楊汛橋地圖）
2.楊汛橋是一個(gè)小鎮(zhèn)，那么比小鎮(zhèn)再大一點(diǎn)兒的行政區(qū)叫什么呢？
3.比柯橋區(qū)再大一點(diǎn)兒呢？比紹興市再大一點(diǎn)兒呢？比浙江省再大一點(diǎn)兒是什么呢？（PPT依次出示柯橋區(qū)、紹興市、浙江省、中國(guó)政區(qū)圖）
4.請(qǐng)大家拿出手中的'中國(guó)地圖，拿出彩色筆，給家鄉(xiāng)所在的省份涂上你喜歡的顏色。
5.大家看手中的中國(guó)地圖，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)的位置在祖國(guó)的哪個(gè)位置呢？（提醒學(xué)生在中國(guó)地圖上標(biāo)注：東南西北）家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？
6.小游戲：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出大屏幕上中國(guó)地圖里家鄉(xiāng)的位置。在尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程中，全班同學(xué)先喊：一二三四五六七，你的家鄉(xiāng)在哪里？上臺(tái)的同學(xué)喊：在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在（浙江）。
三、愛我家鄉(xiāng)
1.現(xiàn)在老師要做一個(gè)小調(diào)查，老師特別想知道，同學(xué)們的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呀？名勝古跡呀？名人呀？
2.學(xué)生拿出《課堂小調(diào)查》表格填寫。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》課堂小調(diào)查
姓名： 班級(jí)：
我的家鄉(xiāng)在（ ）�。ㄊ�、自治區(qū)）。
家鄉(xiāng)所在的城市名字 。
家鄉(xiāng)相鄰的�。ㄊ�、自治區(qū)）有 。
家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有 ： 。
家鄉(xiāng)的名勝有： 。
家鄉(xiāng)的名人有： 。
3.填寫好后，學(xué)生朗讀展示。老師給予肯定和贊美。
四、畫家鄉(xiāng)
1.家鄉(xiāng)真美呀！我們來(lái)畫畫家鄉(xiāng)吧！把家鄉(xiāng)涂上你喜歡的顏色，想像一下它像什么？
2.教師展示別的同學(xué)畫的圖片，并問(wèn)同學(xué)們畫得好不好。
�。A(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答說(shuō)好，那么老師就說(shuō)，你們有信心超過(guò)這位同學(xué)嗎？如果學(xué)生回答說(shuō)不好，那么老師就說(shuō)，同學(xué)們畫得一定比這位同學(xué)美多了，老師特別想看看。）
3.學(xué)生一邊看中國(guó)地圖，一邊在白紙上作畫。
4.畫好之后，學(xué)生上臺(tái)展示美麗的家鄉(xiāng)。
例：我畫的是（ ），它像（ ）。
我畫的是（ ），那里有（ ）。
五、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了自己家鄉(xiāng)所在的位置，體會(huì)到了家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。家鄉(xiāng)十分美麗，有特產(chǎn)、名勝、名人，是我們成長(zhǎng)的搖籃。無(wú)論走到哪兒，我們都不會(huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。下節(jié)課，老師將帶大家了解書信的一些基本常識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
目的要求：
1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
3、了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖、江省地圖。
2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，準(zhǔn)備實(shí)地參觀采訪。
3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。
1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？
2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
3、今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
1、指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說(shuō)話。
2、出示中國(guó)地圖，找找自己的`家鄉(xiāng)。
3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。
�。�1） 幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。
�。�2） 小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。
4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動(dòng)。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在書本的空格中。
2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
3、學(xué)生上臺(tái)展示。
四、小結(jié)談體會(huì)。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)理念
本課的教學(xué)主要讓學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的情感;在交流、參與中完成本課的教學(xué)任務(wù)。
教材分析
《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感�！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)目標(biāo)
1、能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置;
2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向;
3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)地圖、黑龍江省地圖、課件、圖片
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入，揭示課題
1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方?
2、聽歌曲，交流感受。
3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書課題)
二、家鄉(xiāng)探尋
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書2頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、學(xué)生討論：
�、拧⒛銈兇蛩銖哪男┓矫媪私饧亦l(xiāng)呢?
�、�、用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)?
⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。
�、�、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的'眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
三、地圖上找家鄉(xiāng)
1、看地圖，找家鄉(xiāng)。
�、�、 看中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)。
�、啤⒖匆豢吹貓D，看到它讓你想到了什么?要是別人問(wèn)你：你的家鄉(xiāng)在哪里?你怎么說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在()省()市或縣
�、恰⒄�(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
�、取⑷嘟涣�。
2、出示黑龍江省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。
�、�、過(guò)度：我們黑龍江省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢?黑龍江省的版圖像什么呢?我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去找找吧。
�、�、小組合作，找家鄉(xiāng)。
⑶、全班交流。
(4)、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的雞頸處。
3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。
�、拧⒊鍪局袊�(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。
�、�、開展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)黑龍江省與哪些省份相鄰?它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位?
�、恰⑿〗M代表發(fā)言。
�、取嗉�(jí)搶答賽：師提問(wèn)學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。
⑸、完成5頁(yè)填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。
四、全課總結(jié)
孫吳縣是黑龍江省的一部分，黑龍江省又是祖國(guó)的一部分，黑龍江省孫吳縣是祖國(guó)版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好!
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
知道家鄉(xiāng)在哪里，能正確辨認(rèn)地圖上的方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)識(shí)看地圖的能力，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)看一看、找一找、說(shuō)一說(shuō)等豐富的活動(dòng)，了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的感性認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)孩子勤于思考、樂(lè)于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的縣市。
難點(diǎn)：如探尋家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)初看地圖的能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
1.課前聽春鑼《贊萍城》。
2.問(wèn)：這首歌唱的是什么地方?學(xué)生回答后聽導(dǎo)言：萍鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，是我們的家鄉(xiāng)。今天我們要了解、認(rèn)識(shí)我們自己的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?通過(guò)學(xué)生的回答引出我們的家鄉(xiāng)是江西萍鄉(xiāng)。
二、識(shí)看地圖，尋找家鄉(xiāng)。
聽導(dǎo)言：想知道萍鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)?讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園去看看吧!
1、 識(shí)看地圖
展示給學(xué)生一張中國(guó)地圖，提問(wèn)：你從地圖上知道了什么?
(祖國(guó)版圖的形狀猶如一只傲然挺立的雄雞，雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。)
2.小組合作，了解方位
學(xué)生分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)要求如下：
認(rèn)知方向圖標(biāo)，正確感知各個(gè)方位。查看地圖，嘗試找一找祖國(guó)的東西南北分別有哪些城市?我再補(bǔ)充講解：中國(guó)由23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和 2個(gè)行政特區(qū)組成。
3、尋找家鄉(xiāng)
導(dǎo)言：我們祖國(guó)有23個(gè)省，我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)省呢?你能在地圖上找到嗎?請(qǐng)學(xué)生找找江西省在哪，并請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)他是怎么找的。告訴學(xué)生，江西地圖像一個(gè)婦女的頭。
3.打開江西省地圖讓孩子們找到萍鄉(xiāng)。
4.找鄰居。
課件出示：萍鄉(xiāng)在江西省的什么位置?形狀像什么?他的鄰居都有誰(shuí)?他們分別在萍鄉(xiāng)市的.哪個(gè)方位?學(xué)生分小組討論。
5、畫一畫
找到了家鄉(xiāng)，讓我們把它樣子畫一畫吧!
三、贊美家鄉(xiāng)。
(1)導(dǎo)言：萍鄉(xiāng)是我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)有許多的名人和特產(chǎn)。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行了搜集，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)學(xué)生展示自己搜集的資料。
(3)教師補(bǔ)充：
萍鄉(xiāng)名人：
浩氣長(zhǎng)存的文廷式，萍鄉(xiāng)市人;抵御外侮的吳希，蓮花縣人;勤勉治學(xué)的李有棠，上栗縣人;黃海懷，萍鄉(xiāng)市人，劉鳳誥(1760-1830)，萍鄉(xiāng)市人;張國(guó)燾，萍鄉(xiāng)上栗人;柳斌，萍鄉(xiāng)上栗人;凱豐，萍鄉(xiāng)湘東人等。
萍鄉(xiāng)特產(chǎn)：
1、花果(用水果作為原料，味道比較甜，現(xiàn)在基本只有外地人買，本地人一般都不吃)
2、煙花爆竹(以所轄的上栗縣產(chǎn)量為最大，但這個(gè)特產(chǎn)屬危險(xiǎn)品，攜帶不便)
3、臘肉(萍鄉(xiāng)人很喜歡吃，在農(nóng)村幾乎家家戶戶都生產(chǎn)，但全國(guó)叫得響的品牌少，在市內(nèi)一村、福林兩個(gè)牌子的臘肉算是比較好的)
4、鹽果子(味道還可以，但多在街頭小販攤上賣，衛(wèi)生狀況不理想)
5、工業(yè)陶瓷(工業(yè)用品，萍鄉(xiāng)產(chǎn)量全國(guó)第一)
6、煤炭(萍鄉(xiāng)有江南煤都之稱，是長(zhǎng)江以南的重要煤炭產(chǎn)地)
7、玻璃(萍鄉(xiāng)有多家浮法玻璃和工程玻璃工廠，在全國(guó)有著重要地位)
8、電瓷(不是電池，也是工業(yè)用品，所轄的蘆溪縣是全國(guó)最大的電瓷產(chǎn)地)
四、課后延伸、熱愛家鄉(xiāng)。
1.以"我為家鄉(xiāng)建設(shè)出力"為主題，自己能為家鄉(xiāng)做的事情寫在心愿卡上。
2.繼續(xù)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。
板書設(shè)計(jì)：
我的家鄉(xiāng)在哪里
縣市 萍鄉(xiāng)市 上栗縣
稱號(hào) 贛 萍
名人
特產(chǎn)
反思：
《我的家鄉(xiāng)在哪里》情感線在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，為此，我在上課伊始便讓學(xué)生先觀看萍鄉(xiāng)春鑼(這是萍鄉(xiāng)的一個(gè)文化特色)，使學(xué)生在欣賞萍鄉(xiāng)風(fēng)光的同時(shí)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。然后通過(guò)“找家鄉(xiāng)”、“畫家鄉(xiāng)”、“贊家鄉(xiāng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，為自己是一個(gè)萍鄉(xiāng)人而驕傲。在上完這課之后，我覺得自己有點(diǎn)偏重于上地理課了，位置的認(rèn)識(shí)花的時(shí)間多了一些。另外，沒(méi)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生因?yàn)榫幼≡谏侠蹩h，去萍鄉(xiāng)城的學(xué)生少，所以對(duì)它不夠了解，如果能拍攝一些關(guān)于上栗的風(fēng)光，搜集一些關(guān)于上栗的民情風(fēng)俗，我想應(yīng)該會(huì)更好一些。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過(guò)程：合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖、湖北省地圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激發(fā)動(dòng)機(jī)
同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂(lè)的笑聲。讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?
這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
二、啟發(fā)感染
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第36頁(yè)，看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。(湖北省 荊門市)
提示：位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。
3、教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)涂上顏色。
4、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀第37頁(yè)左下角一段話。
5、小組討論：家鄉(xiāng)的產(chǎn)物 英雄人物
6、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心，主產(chǎn)小麥和水稻，是“魚米之鄉(xiāng)”，宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人，運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。名人(劉華清、李先念、董必武、孟浩然)。
三、演繹深化
活動(dòng)：認(rèn)識(shí)地圖方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北行政圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南，左西右東)。
今天，我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)方位。
西北、東北、西南、東南。
2、說(shuō)一說(shuō)我們的鄰居是誰(shuí)?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?
這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?
3、小組討論。
4、小組代表發(fā)言。
5、班級(jí)搶答題，教師提問(wèn)學(xué)生搶答。
(1)湖北的東面是________，北面是________，南面是_______，西面是________，西北面是_________，東南面是_________。
四、行為指導(dǎo)
1、今天，我們每個(gè)同學(xué)都了解家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?
知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。
2、學(xué)生交流。(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。)
3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是看得見的`祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧!
4、作業(yè)
我的家鄉(xiāng)所在市_______________
它在湖北省的方位---_____________
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
情意目標(biāo)：
知道地圖對(duì)于人們生活的重要性，直觀地了解自己的家鄉(xiāng)。
認(rèn)知目標(biāo)：
1.以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
2.能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。
3.簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。
行為目標(biāo)：
能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”這不，今天老師給大家?guī)?lái)四位小朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示）
聽聽他們的自我介紹吧！
2.聽了他們的介紹，他們的家鄉(xiāng)在哪里呢？想知道他們的家鄉(xiāng)在哪里，首先要學(xué)會(huì)看地圖�。�
3.（出示中國(guó)地圖）你看看這張中國(guó)的版圖像什么？
看地圖，你首先要定好方向。在地圖上，怎么來(lái)看方向呢？（上北下南，左西右東）
4.先自己熟悉一下地圖，然后我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)我們的祖國(guó)吧！
小組交流認(rèn)識(shí)
5.（出示中國(guó)版圖）來(lái)，看看我們的祖國(guó)！在圖上你看到些什么？
�、傥鍌�(gè)自治區(qū)
②二十三個(gè)省
�、鬯膫�(gè)直轄市
④兩個(gè)特別行政區(qū)
小結(jié)：在中國(guó)遼闊的大地上，有雄偉的高原和起伏的山地，有遼闊的平原和低緩的`丘陵，還有海拔不等的盆地。長(zhǎng)江和黃河，像兩條巨龍，橫臥在祖國(guó)的中部和北部。東面和南面則被渤海、黃海、東海、南海、所環(huán)抱。一幅幅美麗的畫面組成祖國(guó)的大好河山。
6.（出示版圖）現(xiàn)在，你能在圖上找到小朋友的家鄉(xiāng)了嗎？請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)指出。（演示）
7.老師給每一小組一副拼圖，小組熟悉一下吧！找找他們的家鄉(xiāng)！
二、實(shí)踐
過(guò)渡：那么我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？
1.我們的家鄉(xiāng)又在哪兒呢？
2.我們的家鄉(xiāng)，它屬于哪個(gè)省呢？（在拼圖里找到它）
3.熟悉江蘇省的各個(gè)城市及省會(huì)。
4.在我們江蘇省的周圍還有哪些鄰居呢？
你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
5.做游戲，說(shuō)鄰居。（江蘇、新疆、黑龍江、云南）
6.拼圖比賽
三、拓展：
1.其實(shí)，在我們生活中常見的是另外的一類地圖（出示實(shí)用地圖）
2.在我們出行過(guò)程中，不論是到外地還是其他地方，有了地圖，我們就不會(huì)迷路了。不信，我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們！
3.小小地圖會(huì)說(shuō)話
�、倌隳芸炊@個(gè)地圖嗎？
�、谙纫鯓涌�？
③地圖上的不同顏色、符號(hào)你知道是什么意思？（出示圖例）
④看無(wú)錫地圖，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)
小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)無(wú)錫是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)，瀕臨太湖北半圜，占有太湖山水組合最美麗的一角。南屏馬跡、北枕龍山，湖中多島、沿湖多山，山長(zhǎng)水闊，以“太湖佳絕處”的美名而譽(yù)潢中外。
4.常見的還有這種常見的平面圖，在小區(qū)，旅游景點(diǎn)都設(shè)有這個(gè)平面圖，你能看懂嗎？
四、總結(jié)：
在中國(guó)的廣闊版圖上，太湖是東部的一片淡水水域，而無(wú)錫無(wú)疑是鑲嵌其上的一顆晶瑩閃亮的明珠。讓我們認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，找找資料，為下一課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》做充分的準(zhǔn)備。
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