《詞兩首》的教學(xué)反思范文
這兩首詞雖然每首只有短短的幾十個(gè)字，但為我們勾勒了一幅幅美妙的、意境深遠(yuǎn)的畫面。如《如夢(mèng)令》中的`“溪亭日暮”、“藕花深處”、“一灘鷗鷺”；《漁歌子》中的“春光圖”、“垂釣圖”。
所以在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生理解詞的意思，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合欣賞課文插圖，使學(xué)生在腦海中形成色彩鮮明、富有動(dòng)感的畫面，這樣，會(huì)使學(xué)生有一種畫面感。此時(shí)，學(xué)生靈動(dòng)的語(yǔ)言就會(huì)噴涌而出，如在欣賞“藕花深處”這幅畫面時(shí)，一學(xué)生是這樣描繪看到的美景：“眼前一碧萬(wàn)頃的荷葉、婀娜多姿的荷花真是令人目不暇接，深深沉醉��！我不由想起了楊萬(wàn)里的‘接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！绷硪粚W(xué)生也是迫不及待：“這碧綠如圓盤般的荷葉襯托著粉色的荷花，使荷花更艷麗迷人，更芬芳四溢。”
聽著學(xué)生的語(yǔ)言，我也不禁深深沉醉了！
【《詞》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《涼州詞》教學(xué)反思01-15
涼州詞教學(xué)反思05-10
《涼州詞》教學(xué)反思01-20
《涼州詞》教學(xué)反思11-28
《涼州詞》教學(xué)反思范文01-19
《詞五首》教學(xué)反思10-13
《詞兩首》的教學(xué)反思09-17
詞兩首教學(xué)反思01-19
魅力一詞的教學(xué)反思01-12