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五年級上人教新版《she looks active》教學(xué)反思

時間:2021-01-29 09:47:54 教學(xué)反思 我要投稿

五年級上人教新版《she looks active》教學(xué)反思

  《Lesson 8》一課的重點句型是“How old are you?I’m nine. How old is he/she? He/She’s twelve.”由于學(xué)生在以前接觸過How old are you?I’m nine,所以,我由這兩個句子直接引出本課的難點句型“How old is he/she? He/She’s twelve.”。兩部分內(nèi)容在組合時的過渡非常自然。教學(xué)中能做到重點突出,并通過游戲、手偶對話、對話表演等多種形式的教學(xué)活動結(jié)合,真正做到讓學(xué)生 “在學(xué)中樂,在樂中學(xué)”。教學(xué)設(shè)計中不僅注重了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的達成,更注重了學(xué)生知識的實際運用與巧妙拓展,進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了學(xué)生實踐能力。主要表現(xiàn)有

五年級上人教新版《she looks active》教學(xué)反思

  1、單詞方面。在教授描述人的`性格特點的詞語時,我盡量做到利用卡片、動作表達單詞的含義,避免直接翻譯。如教學(xué)“shy”時,做害羞狀,教學(xué)“funny”時,做出滑稽的動作表示詞義。

  2、句子方面。在游戲、小組對話、制作年齡牌并表演對話等活動中,讓學(xué)生學(xué)會靈活的運用新句型進行合作交流。對于“How old are you?”“I’m nine ”、“How old is he/she?”、“ He’s/ She’s…”、“He/She looks active.”的教學(xué),注重結(jié)構(gòu)分析,知識的拓展,拓寬了學(xué)生的知識面,加深了學(xué)生的知識密度。

  3、知識的實踐交流訓(xùn)練方面。本節(jié)課最后設(shè)計了“采訪作業(yè)”,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語言知識和語言技能運用到生活當(dāng)中,為學(xué)生課后提供了交流的平臺,讓英語知識生活化,培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用英語知識的能力,真正做到學(xué)以致用。

  由于教學(xué)內(nèi)容安排的較多,我用于新授的時間又過多,留給學(xué)生操練的時間太少。因此,學(xué)生練得不夠扎實,沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。對于五年級的學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容還是應(yīng)該一步步地、機械地操練。

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