音樂之都維也納語(yǔ)文教學(xué)反思
本次口語(yǔ)交際，我結(jié)合課文——《音樂之都維也納》，指導(dǎo)學(xué)生圍繞城市的特點(diǎn)，對(duì)自己所選擇的城市作具體介紹。本次口語(yǔ)交際是建立在學(xué)生充分搜集資料的基礎(chǔ)上的，因?yàn)檫@些城市都遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生通過回去搜集資料作了大量的準(zhǔn)備工作。
為了讓每一位學(xué)生都積極參與到這一次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中，事先我告訴他們將舉行一次比賽，每個(gè)同學(xué)都得認(rèn)真準(zhǔn)備。學(xué)生們開始第一步的工作——找資料，有的是電腦上查找的，打印了好幾張紙——不僅是一所名城。還有的'是參考《課課通》的，他們還在書上進(jìn)行了一些修改。資料的收集為進(jìn)行交際打下了很好的基礎(chǔ)。但是，孩子們的資料可以說是多而雜，因此課堂上我先讓他們回憶《音樂之都維也納》介紹的重點(diǎn)是什么，又是怎么介紹清楚的。這樣，學(xué)生就明白了最主要是把城市及美稱之間的關(guān)系說清楚，接著他們開始整理自己的資料，并在小組內(nèi)進(jìn)行初次介紹。后來每組推薦兩位代表到班級(jí)內(nèi)進(jìn)行介紹，全班同學(xué)當(dāng)評(píng)委，分別從介紹內(nèi)容和交際態(tài)度兩方面進(jìn)行評(píng)定。通過這樣找、說、評(píng)的過程，學(xué)生不僅積累了課外的知識(shí)，而且經(jīng)歷了整理資料、大膽說話的過程，我想收獲還是不少的。
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