五年級《推敲》教學反思

　　《推敲》是蘇教版五年級上冊的一篇課文。本課主要講了唐朝詩人賈島和韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事。根據(jù)課標要求與學生的學習情況，我設定了三層學習目標。首先能流利地朗讀課文，并能講講這個故事。其次，了解故事內(nèi)容，理解“推敲”的含義。最后，學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。為了達到這些教學目標，我設計了三個環(huán)節(jié)。一是通過閱讀課文，完成填空，梳理文章內(nèi)容，學習復述課文。二是通過對比人們對賈島的態(tài)度，結(jié)合文章，感受賈島嚴謹?shù)膭?chuàng)造態(tài)度和鉆研精神。通過“他騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作……不知不覺……”體會賈島為了斟酌一個字眼，是多么認真�。±斫赓Z島對創(chuàng)作認真嚴謹，樂于鉆研的精神。三是結(jié)合課后習題，學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。為了讓學生對課文有更深的感悟，課后我又布置給家長復述課文，進一步鞏固學習成果。

　　教學過程中，我對孩子提出準確的要求，目標明確。教學重難點清晰明了。并且結(jié)合本組教研主題，設計了許多小組合作的環(huán)節(jié)，比如，小組討論、同桌互相檢查等。但是也有很多不足，比如評價語言不夠豐富。在某些環(huán)節(jié)上過渡不夠自然。在引導學生填空時，可以讓學生根據(jù)填空將課文第二部分分為三層。這樣條理會更清晰。學生學習起來也更容易。在學習過程中，我對部分孩子的關(guān)注度還不夠，因此部分學生的'學習效果不夠好。在以后的教學中我會關(guān)注每一個學生，設計一些教學環(huán)節(jié)讓每一個學生都參與其中。

　　從《推敲》一課的教學中，我看到我的不足，在以后的教學中我會努力學習，與時俱進，依托教材，提高自己的教學水平。

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