《What is your father-》教學(xué)反思
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是詢問他人的職業(yè)。介紹自己或者同學(xué)父母的職業(yè)是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常涉及的話題。本單元的話題是第一單元話題的托展和延伸。通過前面三個課時的講解，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了書上的四個單詞：doctor/nurse/worker和cook。也已經(jīng)學(xué)會用Whats---來詢問職業(yè)。
作為第4課時，這是一節(jié)復(fù)習(xí)整理課，在學(xué)生對家庭成員都有一個了解的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的已有知識進(jìn)行一個系統(tǒng)的整理運用，在舊知識中插進(jìn)新內(nèi)容，能讓學(xué)生輕松掌握新知識。下面是對本節(jié)課的具體反思
整堂課是一個階梯式的過程，先復(fù)習(xí)本單元主要句型、單詞；再用這些句型以及 Unit1中的句子介紹家庭成員的職業(yè)，最后整體介紹自己的家庭。這樣設(shè)計可以照顧全班同學(xué)，調(diào)動絕大多數(shù)學(xué)生的積極性，并有效化解重難點，便于學(xué)生接受。
以學(xué)生喜聞樂見的 English song ,chant等形式導(dǎo)入，大部分學(xué)生情緒激昂，很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。本節(jié)課以學(xué)生的說為主，分個別說、討論說、分組說、集體說。又在其中穿插Let's do，避免學(xué)生因只是聽說而感到疲勞。
在課中安排了 train game 即以開火車的形式問答，先完成的一組勝利。如：What's your father ?這需要每個同學(xué)的參與，遇到有困難的'同學(xué)則需相互幫助才能完成該任務(wù)。另外，在請個別同學(xué)上前介紹之前，都安排了pair work，或4人一組，或兩人一組，相互討論，相互幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
整節(jié)課都是圍繞自己的家庭展開的，學(xué)生都樂于介紹自己的家庭成員，自己溫馨的家。最后一環(huán)節(jié)唱 What is she ?時，延伸到了love這單詞，希望同學(xué)們能愛自己的家，愛自己的家人。
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