《二氧化碳制取研究》的教學反思

　　實驗在教學資源不是很豐富的農(nóng)村中學，怎樣利用現(xiàn)有資源有效的結(jié)合課堂，提高課堂效益，更好貫穿新課程理念的是我不斷思考和努力的目標。該課題是初中教學中一個非常重要的課題，不同的老師會有不同的上法和理解，我改變了以往在第一課時處的模式，而是把所有知識上完后與下一課題二氧化碳的性質(zhì)實驗相結(jié)合，安排了一節(jié)分組試驗課，要求學生完成二氧化碳的制取和相關(guān)性質(zhì)實驗，既復習了舊知識，又預(yù)習了新課，為下一個課題的講解打下基礎(chǔ)，而且有效利用了有限的教學時間。感覺自己還不是很好地讓新課程的教學理念與教學相結(jié)合，曾嘗試過多種講解方法，包括把實驗和教學同步結(jié)合，邊實驗邊講解，但實驗條件，實驗課堂的控制，太有限的教學時間要求學生要達到的目標都困擾著我，最終確定這樣的教學方式，并在兩個班中實施了。效果還可以，但我仍然覺得讓學生更多的`通過實驗探究，親生體會實驗的快樂，讓化學實驗探究學習真正走入學生心里，讓更多的學生喜歡和愛上化學是我追求的最高目標。還望同仁多提意見，共同為初中化學的教學事業(yè)貢獻微薄之力!

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