《不含括號的四步計(jì)算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

　　例題中是很簡單的購物場景：買3副中國象棋和4副圍棋，她一共需要付多少元？這幅圖的難度并不大，一般性的學(xué)生都能夠列出算式，重點(diǎn)是進(jìn)行解答。在解答時(shí)，我讓學(xué)生自主列式并自主解答。因?yàn)樽龀隽祟A(yù)習(xí)的關(guān)系，所以從情況來說，還是可以的。

　　一、輕松一點(diǎn)。

　　第一第二課學(xué)生都是在多媒體教室中進(jìn)行的，剛剛氣喘吁吁地趕來，馬上就要進(jìn)行第三課數(shù)學(xué)的.教學(xué)。不管從腦力上還是體力上，都是很累了。所以一上課我有意識地創(chuàng)設(shè)輕松的情境，好在這節(jié)課的知識點(diǎn)不算太多，而且學(xué)生又有先前混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，再加上我有意識地盡量讓語言幽默輕松一些，所以總體感覺一課下來也不累。

　　二、適當(dāng)?shù)淖兪健?/strong>

　　經(jīng)過一些練習(xí)后，學(xué)生基本上已經(jīng)可以自己獨(dú)立進(jìn)行相同類型的運(yùn)算了。當(dāng)進(jìn)行到想想做做第二題時(shí)，我有意識地說：那么，怎么樣才可以讓這個(gè)結(jié)果成立呢？結(jié)果學(xué)生們想了一下，很多手紛紛舉了起來，說是可以加小括號，這樣就為后面的小括號的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　在課堂作業(yè)中，學(xué)生出現(xiàn)的問題并不在計(jì)算順序上，而是在于計(jì)算的正確率上。想想做做第5題，解決實(shí)際問題倒是錯(cuò)了一大把。是分步會(huì)，要求綜合不會(huì)�？梢娋C合式對學(xué)生的思維要求更加進(jìn)了一步，要求學(xué)生具有把握全局的能力。