外研社英語五上《This bag is hers》的教學(xué)反思
本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握運(yùn)用句型：a.Whose____is this? It’s _______ b .Is this ______？ Yes, it’s his/hers. No, it’s mine/_____’s.。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固名詞性物主代詞mine , yours , hers , his.能掌握并熟練運(yùn)用名詞所有格。
授課開始，我首先讓學(xué)生chant,學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍中，然后通過隨機(jī)的抽取學(xué)生身邊的物品，詢問學(xué)生 Is it your book/ pen/ bag…？來進(jìn)一步復(fù)習(xí)了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的名詞性物主代詞。課文的導(dǎo)入用實(shí)物書包，很自然地引出題目。然后用四幅簡單生動(dòng)的簡筆畫尋找失主，引入課文。在操練重點(diǎn)句型時(shí)，首先師生對話，再生生對話，讓學(xué)生在理解老師的基礎(chǔ)上再互相合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中游戲是小學(xué)生們永遠(yuǎn)感興趣的'活動(dòng)。教學(xué)過程體現(xiàn)出了師生，生生之間信息交流不斷變化的過程。在各個(gè)學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中，能對學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)評價(jià)，通過學(xué)生自評，生生互評，師評來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使得教學(xué)過程得以順利完成。但還有些地方需有待改進(jìn)，學(xué)生的積極性還未能極大限度的調(diào)動(dòng)起來，還有些學(xué)生未能勇敢地表達(dá)自己。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣永遠(yuǎn)是一個(gè)永恒的話題，讓學(xué)生對知識感興趣并勇于表達(dá)是至關(guān)重要的。
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