三年級(jí)科學(xué)《傾聽(tīng)聲音》教學(xué)反思
《傾聽(tīng)聲音》這節(jié)課我上完了，根據(jù)自己的教案設(shè)計(jì)與這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)對(duì)比，覺(jué)得學(xué)生幾乎達(dá)到了自己設(shè)想的結(jié)果。我采取引導(dǎo)的方法和小組合作的形式進(jìn)行，三年級(jí)的學(xué)生互動(dòng)得很好，充分調(diào)動(dòng)了他們對(duì)聲音這部分的積極性。因?yàn)檫@部分內(nèi)容很貼近生活，所以學(xué)生非常感興趣，都在不斷地尋找聲音并積極回答，感受體會(huì)到了生活中各種聲音的美妙。同樣這節(jié)課也有不足之處：一、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題這一環(huán)節(jié)我沒(méi)有把握學(xué)生的注意力，所以反復(fù)聽(tīng)了三遍，浪費(fèi)了課上的時(shí)間也沒(méi)達(dá)到很好的效果。二、在小組進(jìn)行合作探究時(shí)課堂氣氛過(guò)于活躍，這方面需要我注意引導(dǎo)，如果課堂氣氛太活躍的話就是混亂了，學(xué)生就會(huì)學(xué)不好知識(shí)。三、課上時(shí)間我沒(méi)有把握很好，以致最后下課了過(guò)了一會(huì)才講完，時(shí)間很緊張。我課上的.聲音很洪亮，但不會(huì)以抑揚(yáng)頓挫的聲音調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，而且自己嗓子也很累，這方面我需要及時(shí)調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識(shí)。這就是我對(duì)這節(jié)課的反思，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合新課改的教學(xué)理念繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生喜歡我，喜歡上科學(xué)這門(mén)課，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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