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《歡慶》教學反思

時間:2021-01-07 17:06:28 教學反思 我要投稿

《歡慶》教學反思

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要在課堂教學中快速成長,通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《歡慶》教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《歡慶》教學反思

  《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景,從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實,火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了一幅美麗、歡樂、祥和的圖畫。

  在教學中,如何引導學生領(lǐng)略課文所描寫的畫面,我想對于沒有任何形象積累的城市學生,相對來說,阻礙了學生對于詩歌所寫詩句的理解。而“構(gòu)建開放的課堂”是新課標倡導的理念之一。新課標要求語文教學從封閉走向開放。不斷引入來自社會,來自大自然的活水,充分利用教學資源,豐富教學內(nèi)容。本課實現(xiàn)了三個“開放”:向課前開放,讓學生課前收集有關(guān)國慶的資料,不僅加深了對國慶的了解,而且培養(yǎng)了學生收集信息、處理信息的能力;向課內(nèi)開放,在課堂上引進國慶節(jié)的有關(guān)資料和詩歌中出現(xiàn)的自然景象圖片,以課件的形式出示,能拓寬學生的思維,激發(fā)學生展開想象,使學生的學習不僅僅局限于課堂之內(nèi);向課后開放,為祖國媽媽準備一份生日禮物和祝?ㄆ膶嵺`活動,體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸,能挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮每個孩子的.特長,又能培養(yǎng)孩子自主學習的習慣和提高孩子們的動手能力。同時促進了學生對課文詩歌的語言感受和內(nèi)化。

  本詩的朗讀教學重在掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的朗讀,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的興趣,產(chǎn)生朗讀的激情呢?在教學時,除了讓孩子們看生動的影音資料外,老師進行示范朗讀外,我設(shè)計了讓學生進行詩朗誦。進行分工合作,排演朗誦的方式吸引學生。

  首先,我讓學生進行練習,先達到熟練,流利在此基礎(chǔ)上,才請了四位朗讀較好的學生上臺,分給他們一人一句朗讀的任務,然后最后四句則是齊讀。在各自明白了自己的朗讀任務之后,我組織小組合作形式進行本詩的朗誦。讓更多的學生體驗到朗讀的快樂。

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