《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》教學(xué)反思
這堂音樂(lè)課我以小動(dòng)物們開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事引入，把孩子們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用小動(dòng)物們開(kāi)音樂(lè)會(huì)，這條線(xiàn)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程之中。
歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握。由于三段歌詞說(shuō)的是三種不同的樂(lè)器，我利用圖片展示的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂(lè)器。在這過(guò)程中，我讓學(xué)生模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音，以此來(lái)引出新歌中模仿樂(lè)器聲音部分的歌詞，并進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)通過(guò)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。學(xué)生學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)通過(guò)不同方式的聆聽(tīng)中熟悉了旋律，僅僅教唱了一次，學(xué)生基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了。緊接著進(jìn)行分組請(qǐng)代表表演上臺(tái)，組員伴唱的'比賽中，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)感受了歌曲的情緒。
但在模仿聲音的環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課上隨意發(fā)出樂(lè)器聲音，甚至怪聲不斷。所以，我應(yīng)提前將要求講明，告訴學(xué)生不要隨便模仿樂(lè)器聲音，在組織教學(xué)的調(diào)控能力，這一點(diǎn)我還應(yīng)在以后的教育教學(xué)中多多加強(qiáng)。另外，在教完歌曲之后，學(xué)生有點(diǎn)依賴(lài)我教舞蹈動(dòng)作，缺乏自主創(chuàng)新意識(shí)。以后我會(huì)盡量教一兩個(gè)動(dòng)作，其他分組創(chuàng)編，起一個(gè)拋磚引玉的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造能力。
通過(guò)這次上課讓我明白教師不但要在課前精心準(zhǔn)備，還要有把握課堂、駕馭課堂的能力，這也是我在接下來(lái)該學(xué)習(xí)的；這樣才能即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，上好每一堂音樂(lè)課。
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