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一年級(jí)下冊(cè)鉛筆字教案范文（精選5篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)鉛筆字教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)下冊(cè)鉛筆字教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
寫(xiě)字姿勢(shì)與鉛筆執(zhí)筆姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)身坐正，腳放平，“一尺、一寸一拳頭”牢記心中。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1．小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的后果。
2．說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。
3．小結(jié)。
二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。
1．看圖：說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2．說(shuō)說(shuō)他：們的寫(xiě)字姿勢(shì)是怎樣的。
3．請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
4．老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5．鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讀《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。
四、總結(jié)。
1．強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2．強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3．要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。
2、知道正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中。
3、懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，能在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。
2、鉛筆、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。
3、實(shí)物投影儀、電腦等。
教學(xué)過(guò)程：
一、校園參觀活動(dòng)
1、參觀專(zhuān)欄——《中國(guó)書(shū)法博物館》和書(shū)法室里張貼的硬筆書(shū)法作品展，學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品。
2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書(shū)法有些什么特點(diǎn)？
3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。
二、室內(nèi)師生交流
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？
1、什么是硬筆書(shū)法？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。
2、硬筆書(shū)法有什么特點(diǎn)？
學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化、規(guī)范化、勻稱(chēng)化。
三、怎樣才能寫(xiě)好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)。
2、要學(xué)會(huì)看字帖。
3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫(xiě)出自己的個(gè)性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
五、你會(huì)正確握筆書(shū)寫(xiě)嗎？
教師講解，學(xué)生操作
筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、按順口溜訓(xùn)練坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)
兩點(diǎn)靠，八字形，頭抬高，腳放平；筆拿高，一關(guān)節(jié)，兩點(diǎn)靠，兩點(diǎn)捏，掌心空，立掌寫(xiě)。
七、姿勢(shì)競(jìng)賽
1、各人寫(xiě)自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小紅花。
八、課外延伸
課外寫(xiě)字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的'書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短
橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：友、條你、定
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬�！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
5、比一比，改一改。
四、總結(jié)
1、小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
2、豎折、豎提的寫(xiě)法。
第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)豎折、豎提的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法。
1、師邊講解邊示范：豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：忙、忘、跟、以。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。牙、根。
5、比一比，改一改。很、出。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫(huà)斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：心、思、戰(zhàn)、我。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。成、總。
5、比一比，改一改。想、城。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級(jí)下冊(cè)鉛筆字教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫” 和 “豎”，能規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字的興趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě) “橫”“豎”。
難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆動(dòng)作規(guī)范，以及在田字格中位置的準(zhǔn)確把握。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、田字格本、多媒體課件、握筆姿勢(shì)和坐姿圖片、小獎(jiǎng)品
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，展示漢字書(shū)寫(xiě)的魅力，提問(wèn)學(xué)生：“你們想不想把字寫(xiě)得像視頻里一樣漂亮？” 從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)鉛筆字書(shū)寫(xiě)的.內(nèi)容。
學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿（10 分鐘）
�。�1）教師展示握筆姿勢(shì)和坐姿的圖片，詳細(xì)講解握筆方法：右手拇指和食指捏住鉛筆，距離筆尖約 3 厘米，中指在食指下方托住鉛筆，無(wú)名指和小指自然彎曲；坐姿要求身體坐正，兩肩放平，雙腳平放在地上，胸部離桌子一拳遠(yuǎn)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。
�。�2）教師示范正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，讓學(xué)生跟著模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)。
�。�3）開(kāi)展 “姿勢(shì)小標(biāo)兵” 游戲，教師選出姿勢(shì)正確的學(xué)生作為小標(biāo)兵，站在講臺(tái)前展示，其他學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)習(xí)基本筆畫(huà) “橫”“豎”（15 分鐘）
�。�1）教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě) “橫”，邊寫(xiě)邊講解：起筆稍重，向右行筆要平穩(wěn)，收筆時(shí)輕輕向右下方按一下。帶領(lǐng)學(xué)生用手指在空中書(shū)空練習(xí)，感受筆畫(huà)的走勢(shì)。
�。�2）講解 “橫” 在田字格中的位置：橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，左右兩邊長(zhǎng)度大致相等。讓學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě) “橫”，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě) 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆畫(huà)順序。
�。�3）用同樣的方法教學(xué) “豎”，示范書(shū)寫(xiě)并講解：起筆稍重，向下行筆要直，收筆時(shí)可輕輕頓一下。明確 “豎” 在田字格中的位置：垂露豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。學(xué)生進(jìn)行書(shū)空和在田字格本上書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和糾正。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
讓學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě) “一”（由橫組成）和 “十”（由橫和豎組成），每個(gè)字寫(xiě) 3 - 5 遍。教師巡視，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿的重要性，以及 “橫”“豎” 的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確、字跡工整的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后給家長(zhǎng)展示正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，并在田字格本上書(shū)寫(xiě) “橫”“豎” 各 10 遍，“一”“十” 各 5 遍。
一年級(jí)下冊(cè)鉛筆字教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能熟練掌握 “撇” 和 “捺” 的書(shū)寫(xiě)方法，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格中。
進(jìn)一步鞏固正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
感受漢字筆畫(huà)的形態(tài)美，增強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 “撇” 和 “捺” 的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：把握 “撇”“捺” 的起筆、行筆和收筆的力度變化，以及筆畫(huà)在田字格中的角度和長(zhǎng)度。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、比較法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、田字格本、多媒體課件、筆畫(huà)卡片、小貼紙
五、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）
�。�1）通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的握筆姿勢(shì)、坐姿以及 “橫”“豎” 的書(shū)寫(xiě)方法。
�。�2）請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě) “橫”“豎”，其他學(xué)生在座位上進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，然后師生共同評(píng)價(jià)黑板上的書(shū)寫(xiě)情況，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生。
學(xué)習(xí)基本筆畫(huà) “撇”“捺”（15 分鐘）
�。�1）教師出示 “撇” 的筆畫(huà)卡片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看看這個(gè)筆畫(huà)像什么？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，如像一把尖尖的小刀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě) “撇”，邊寫(xiě)邊講解：起筆稍重，向左下方行筆，逐漸變輕，收筆時(shí)要出尖。帶領(lǐng)學(xué)生用手指在空中書(shū)空練習(xí) “撇” 的寫(xiě)法。
�。�2）講解 “撇” 在田字格中的位置：從左上格起筆，向左下方穿過(guò)豎中線(xiàn)，收筆在左下格。讓學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě) “撇”，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě) 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意筆畫(huà)的輕重變化和角度。
�。�3）用同樣的方法教學(xué) “捺”，先讓學(xué)生觀察 “捺” 的形狀，然后教師示范書(shū)寫(xiě)并講解：起筆輕，向右下方行筆，逐漸加重，到捺腳處稍頓，然后向右水平方向出捺尖。明確 “捺” 在田字格中的位置：從左上格起筆，向右下方穿過(guò)田字格的中心，捺腳在右下格。學(xué)生進(jìn)行書(shū)空和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
對(duì)比練習(xí)與鞏固（10 分鐘）
�。�1）展示一些容易混淆的筆畫(huà)，如 “撇” 和 “豎鉤”，讓學(xué)生觀察比較它們的.不同之處，加深對(duì) “撇” 的認(rèn)識(shí)；同樣，對(duì)比 “捺” 和 “橫”，讓學(xué)生明確 “捺” 的特點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě) “八”（由撇和捺組成）和 “人”，每個(gè)字寫(xiě) 3 - 5 遍，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生筆畫(huà)的搭配和在田字格中的布局。
課堂游戲（5 分鐘）
開(kāi)展 “筆畫(huà)接龍” 游戲，教師說(shuō)出一個(gè)筆畫(huà)，如 “撇”，學(xué)生接著說(shuō)出帶有 “撇” 的字，然后再說(shuō)出另一個(gè)筆畫(huà)，依次類(lèi)推。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個(gè)人給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)知識(shí)。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié) “撇” 和 “捺” 的書(shū)寫(xiě)方法和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項(xiàng)。展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后在田字格本上書(shū)寫(xiě) “撇”“捺” 各 10 遍，“八”“人” 各 5 遍，并給家長(zhǎng)展示自己的書(shū)寫(xiě)成果。
一年級(jí)下冊(cè)鉛筆字教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě) “木”“禾”“本” 三個(gè)獨(dú)體字，掌握其筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析漢字結(jié)構(gòu)的能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣，感受漢字的獨(dú)特魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě) “木”“禾”“本”，掌握筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：把握 “木”“禾”“本” 中筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例和位置關(guān)系，書(shū)寫(xiě)美觀。
三、教學(xué)方法
觀察法、講解法、示范法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、田字格本、生字卡片、多媒體課件、實(shí)物（如小樹(shù)枝、稻穗等）
五、教學(xué)過(guò)程
實(shí)物導(dǎo)入（5 分鐘）
�。�1）教師拿出準(zhǔn)備好的小樹(shù)枝和稻穗等實(shí)物，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看看老師帶來(lái)了什么？它們和我們要學(xué)的漢字有關(guān)系哦！” 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。
�。�2）展示 “木” 和 “禾” 的生字卡片，告訴學(xué)生這兩個(gè)字就是根據(jù)實(shí)物的形狀演變而來(lái)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)生字 “木”“禾”“本”（20 分鐘）
�。�1）學(xué)習(xí) “木”：
�、� 教師出示 “木” 的.生字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，講解 “木” 的含義，如表示樹(shù)木。
�、� 讓學(xué)生觀察 “木” 字在田字格中的位置和筆畫(huà)特點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生：“‘木’字有幾筆？每一筆在田字格的什么位置？” 引導(dǎo)學(xué)生回答。
�、� 教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě) “木”，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序：橫、豎、撇、捺。講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：橫要寫(xiě)短，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇和捺要舒展。學(xué)生用手指在空中書(shū)空練習(xí)，然后在田字格本上書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě) 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)。
（2）學(xué)習(xí) “禾”：
�、� 出示 “禾” 的生字卡片，認(rèn)讀后，引導(dǎo)學(xué)生觀察 “禾” 與 “木” 的不同之處，發(fā)現(xiàn) “禾” 比 “木” 多了一個(gè) “撇”。
② 教師示范書(shū)寫(xiě) “禾”，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序：撇、橫、豎、撇、捺。講解書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上面的小撇起筆在豎中線(xiàn)上方，橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，下面部分與 “木” 的寫(xiě)法相似。學(xué)生進(jìn)行書(shū)空和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
�。�3）學(xué)習(xí) “本”：
① 展示 “本” 的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并思考 “本” 和 “木” 的聯(lián)系。
�、� 教師示范書(shū)寫(xiě) “本”，講解筆畫(huà)順序：橫、豎、撇、捺、橫。重點(diǎn)說(shuō)明最后一橫是在 “木” 的下方，用來(lái)表示樹(shù)根，所以叫 “本”。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)最后一橫要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，起到穩(wěn)定整個(gè)字的作用。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
對(duì)比練習(xí)與鞏固（10 分鐘）
�。�1）讓學(xué)生在田字格本上對(duì)比書(shū)寫(xiě) “木”“禾”“本”，每個(gè)字寫(xiě) 3 - 5 遍，體會(huì)它們之間的異同。
（2）開(kāi)展 “找不同” 游戲，教師在黑板上寫(xiě)出一些錯(cuò)誤的 “木”“禾”“本” 的寫(xiě)法，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤之處，并進(jìn)行改正，加深對(duì)正確寫(xiě)法的印象。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié) “木”“禾”“本” 三個(gè)字的筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)大家課后繼續(xù)練習(xí)，把字寫(xiě)得更漂亮。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后在田字格本上書(shū)寫(xiě) “木”“禾”“本” 各 5 遍，并給家長(zhǎng)講解這三個(gè)字的含義和寫(xiě)法。
一年級(jí)下冊(cè)鉛筆字教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě) “明”“林”“朋” 三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，掌握左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和書(shū)寫(xiě)實(shí)踐能力，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
讓學(xué)生感受漢字結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)美和和諧美，增強(qiáng)對(duì)漢字的審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 “明”“林”“朋” 的書(shū)寫(xiě)方法，了解左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：把握左右部分的寬窄比例和高低位置關(guān)系，使字書(shū)寫(xiě)得協(xié)調(diào)美觀。
三、教學(xué)方法
觀察比較法、示范法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、田字格本、生字卡片、多媒體課件、結(jié)構(gòu)分類(lèi)卡片
五、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）
（1）通過(guò)提問(wèn)和聽(tīng)寫(xiě)的方式，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的獨(dú)體字和基本筆畫(huà)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
（2）展示一些漢字卡片，讓學(xué)生將卡片按照獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)字進(jìn)行分類(lèi)，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字 “明”“林”“朋”（20 分鐘）
（1）學(xué)習(xí) “明”：
�、� 教師出示 “明” 的生字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，講解 “明” 的含義，如明亮、明白等。
�、� 讓學(xué)生觀察 “明” 字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提問(wèn)：“‘明’字是由哪兩個(gè)部分組成的？它們?cè)谔镒指裰械奈恢煤痛笮∮惺裁搓P(guān)系？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “明” 是左右結(jié)構(gòu)，左邊的 “日” 寫(xiě)得窄一些，右邊的 “月” 寫(xiě)得寬一些，且左右部分高度大致相等。
�、� 教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě) “明”，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)左邊的 “日”，注意橫折的橫要短，豎要直；再寫(xiě)右邊的 “月”，橫折鉤的橫要寫(xiě)平，豎鉤要寫(xiě)直。學(xué)生用手指在空中書(shū)空練習(xí)，然后在田字格本上書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě) 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)。
（2）學(xué)習(xí) “林”：
�、� 出示 “林” 的生字卡片，認(rèn)讀后，引導(dǎo)學(xué)生觀察 “林” 字與 “明” 字結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn) “林” 是由兩個(gè) “木” 組成，且左右兩個(gè) “木” 寫(xiě)法略有不同，左邊的 “木” 最后一筆是點(diǎn)。
�、� 教師示范書(shū)寫(xiě) “林”，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)左邊的 “木”，注意橫短豎長(zhǎng)，撇捺要收，最后一點(diǎn)不能忘；再寫(xiě)右邊的 “木”，撇捺要舒展。學(xué)生進(jìn)行書(shū)空和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
（3）學(xué)習(xí) “朋”：
�、� 展示 “朋” 的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并觀察 “朋” 字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn) “朋” 是由兩個(gè) “月” 組成，左右兩個(gè) “月” 要寫(xiě)得緊湊，且稍微瘦長(zhǎng)一些。
② 教師示范書(shū)寫(xiě) “朋”，講解筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)左邊的` “月”，再寫(xiě)右邊的 “月”，注意兩個(gè) “月” 的橫畫(huà)間距要均勻，豎撇和豎要寫(xiě)直。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律（5 分鐘）
組織學(xué)生討論左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，教師進(jìn)行總結(jié)歸納：左右結(jié)構(gòu)字一般左窄右寬，左右部分要相互避讓、穿插，注意筆畫(huà)之間的呼應(yīng)關(guān)系，使整個(gè)字看起來(lái)協(xié)調(diào)美觀。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
讓學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě) “明”“林”“朋”，每個(gè)字寫(xiě) 3 - 5 遍，教師巡視，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)和結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的左右結(jié)構(gòu)字 “明”“林”“朋” 的書(shū)寫(xiě)方法和左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后在田字格本上書(shū)寫(xiě) “明”“林”“朋” 各 5 遍，并找一找生活中還有哪些左右結(jié)構(gòu)的字，下節(jié)課和同學(xué)們分享。
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