《生活中的大數(shù)之撥一撥》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
撥一撥（書24頁）
教學(xué)目的：
1、在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
3、通過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
萬以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
（1）出示數(shù)位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎
從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
�。�2）各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系
10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。
二、新課
引入：今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)撥數(shù)
第（1）題，教師板書二千九百三十二
�。�1） 教師讓學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請(qǐng)舉手。
（2）學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥？然后提問學(xué)生怎樣讀這個(gè)數(shù)。
�。�3）讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千
�。�4）說一說2392中有幾個(gè)千，幾個(gè)百 幾個(gè)十 幾個(gè)一
（5）要求學(xué)生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。
（6） 教師讓學(xué)生打開書本第24頁自學(xué)撥數(shù)，（九千零四十）（一千零一）自習(xí)后，教師請(qǐng)學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。
�。ǘ┙虒W(xué)讀數(shù)、寫數(shù)
學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。
1、第一類：不帶0的.數(shù)。
（1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。
（2）抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
（3）每人寫一個(gè)不帶0的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。
2、第二類：中間帶0的數(shù)
�。�1）老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個(gè)數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。
【《生活中的大數(shù)之撥一撥》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《撥一撥》的說課稿01-08
《撥一撥》講課稿件01-02
《撥一撥》教學(xué)反思范文12-15
水塘邊孩子一撥又一撥傷感散文09-17
小學(xué)數(shù)學(xué)《撥一撥》教學(xué)反思范文08-02
《撥一撥》教學(xué)反思（通用5篇）06-08
北師大版小學(xué)《撥一撥二》教案08-26
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《撥一撥》教案設(shè)計(jì)10-10
《生活中的大數(shù)》教案10-18