《認(rèn)識除法的各部分名稱》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2025-03-15 17:55:03 藹媚教案我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《認(rèn)識除法的各部分名稱》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

《認(rèn)識除法的各部分名稱》優(yōu)秀教案

　　《認(rèn)識除法的各部分名稱》優(yōu)秀教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。

　　2、使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教科書第19頁的例題5的圖片，學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作好鋪墊

　　同學(xué)們，15個(gè)扣子，平均分成3份，每份（）個(gè)。 15÷3＝5

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知

　　同學(xué)們好！我想把20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？請你幫幫我。思考問題

　　（1）我們要幫熊貓分什么？

　　（2）分的要求是什么？

　　每4個(gè)放一盤是什么意思？請你用學(xué)具幫熊貓分一分。

　　20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放（）盤。

　　1、匯報(bào)交流

　　分的結(jié)果是什么？你是怎樣分的？

　　我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果也用一個(gè)算式表示嗎？ 20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放（）盤。除法算式：20÷4＝5 這個(gè)算式表示什么意思？

　　2、認(rèn)識除法算式各部分的名稱

　　除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5

　　被除數(shù) 除數(shù) 商

　　3、深化除法算式中各部分的.理解

　　同學(xué)們！如果我想把20個(gè)竹筍，每5個(gè)放一盤，能放幾盤？ 20個(gè)竹筍，每5個(gè)放一盤，能放（）盤。

　　列出除法算式，說一說算式的意思，并說說算式中各部分的名稱。

　　三、練習(xí)中深化除法算式的理解

　　1、分一分，填一填。

　　○○○○○○○○○○○○ 每份2個(gè)，分成了（）份。每份3個(gè)，分成了（）份。每份6個(gè)，分成了（）份。

　　2、讀算式，說說算式的意思，并說出算式中各部分的名稱。

　　10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9 48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7

　　3、圈一圈，填一填。 24里面有（）個(gè)4。 20里面有（）個(gè)5。

　　四、課堂作業(yè)

　　作業(yè)：第16頁練習(xí)三，第6題、第7題。

　　《認(rèn)識除法的各部分名稱》優(yōu)秀教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)除法各部分的名稱。(教科書第19頁的例題5。)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，

　　求能分多少份，也是用除法計(jì)算。

　　2．使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教科書第19頁的例題5的圖片，學(xué)具。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、引入新課

　　1．教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識。

　　2．分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片

　　要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)(教師分的時(shí)候要同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后問學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。

　　想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說一說。

　　二、新授課

　　1．出示教科書第19頁的例題5。

　　(1)教師：每4個(gè)放一盤是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)

　　(2)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤?(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo))

　　學(xué)生分完后，教師請一個(gè)同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份)

　　(3)讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?

　　小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計(jì)算。

　　(4)指導(dǎo)算式的.寫法。

　�、僦窆S的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。

　　板書，20÷4＝5

　�、谧寣W(xué)生說一說除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份)

　�、壅J(rèn)識除法各部分的名稱。

　　20÷4＝5

　　被除數(shù)除數(shù)商

　　(5)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來計(jì)算。并認(rèn)識了除法各部分的名稱。

　　2．練習(xí)；教科書第19頁的做一做的第1題。

　　提問：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺)

　　怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè)，除號前面寫12；每堆6個(gè)，除號后面寫6；可以分成2堆，等號后面寫2。)請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)

　　可用同樣的方法完成下面兩道小題。

　　3．練習(xí)。教科書第19頁的做一做的第2題。

　　讓學(xué)生自己說一說，再同桌的互相說一說。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成教科書第20頁練習(xí)四的第4題。

　　要分的糖葫蘆有幾串?那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?每個(gè)小朋友2串糖葫蘆，表示什么?(做的時(shí)候讓學(xué)生把每2個(gè)用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫幾?可以分幾個(gè)小朋友?商應(yīng)該寫幾?

　　完成后要學(xué)生說一說這個(gè)除法算式表示什么?

　　2．完成教科書第21頁練習(xí)四的第5題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。

　　3．完成教科書第21頁練習(xí)四的第6題。

　　要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。

　　《認(rèn)識除法的各部分名稱》優(yōu)秀教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份求能分多少份，也是除法。

　　2、使學(xué)生知道：這種除法怎樣用除法算式表示。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生明確把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份、并能知道這種方法怎樣用算式來表示。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解除法的含義。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師、學(xué)生準(zhǔn)備6個(gè)村和3個(gè)盤的圖片、12根小棒、12個(gè)小圓片、6支鉛筆。

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏。

　　1、導(dǎo)入課題、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法、板書：除法的初步認(rèn)識（二）。

　　2、師生分鉛筆，初步感知分的方法、

　　（1）教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)給2支，可以分給幾個(gè)同學(xué)？接著教師讓學(xué)生細(xì)心觀察老師是怎么分的、使學(xué)生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個(gè)同學(xué)（教師要同時(shí)拿2支給一個(gè)同學(xué)），再拿2支分給一個(gè)同學(xué)，最后又拿2支分給一個(gè)同學(xué)，也就是每2支分給一個(gè)同學(xué)。分完后問學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)？學(xué)生觀察出：6支鉛筆，每個(gè)同學(xué)2支，可以分給3個(gè)同學(xué)。

　　（2）讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說一說。

　　二、探究新知。

　　1、教學(xué)例4，學(xué)生初步認(rèn)識第二種分法、

　　（1）教師要求學(xué)生拿出8個(gè)小圓片，按每2個(gè)放一堆，看看能分幾堆？

　�。�2）學(xué)生邊說邊操作，教師巡視，對操作錯(cuò)誤的學(xué)生給予個(gè)別指。

　　（3）教師演示課件除法的初步認(rèn)識（二）。

　　2、教學(xué)例5、

　　（1）出示書上例5，左邊的桃子圖。

　�、俳處煍⑹鲱}意：有6個(gè)桃，每2個(gè)放一盤，能放幾盤？（板書或提前用紙寫好的貼在黑板上）。

　�、诮處焼枌W(xué)生：每2個(gè)放一盤是什么意思、使學(xué)生知道：每2個(gè)放一盤，就是每2個(gè)分成一份。

　�。�2）教師讓學(xué)生拿出6個(gè)桃子的圖片，自己試著分一分、（邊說邊分，先再最后）。

　�。�3）指名讓學(xué)生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件除法的`初步認(rèn)識（二）、要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)兩個(gè)地分，每2個(gè)放一盤，也就是每2個(gè)為一份、學(xué)生跟著老師的演示擺自己的學(xué)具。

　�。�4）讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果、教師提問，剛才我們是怎么分的？分得的結(jié)果怎樣？使學(xué)生知道：每2個(gè)分成一份（或2個(gè)2個(gè)地分的）分成了盤（板書：3盤）。

　�。�5）教師小結(jié)、我們分桃的時(shí)候，把6個(gè)桃每2個(gè)放一盤，求能放幾盤？實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來計(jì)算。

　�。�6）結(jié)合分的過程說明算式的寫法。

　　①桃子的個(gè)數(shù)6是要分的數(shù)，寫在除號的前面、（板書：6）每份的個(gè)數(shù)是2，寫在除號的后面（板書：2）。分得的份數(shù)是3，寫在等號的后面（板書：3）。

　　②讓學(xué)生說一說62＝3表示什么意思、表示有6個(gè)，每2個(gè)分一份，分成了3份（板書）。

　�、圩寣W(xué)生說一說除法算式的各部分名稱。6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商。

　�。�7）引導(dǎo)學(xué)生看書，并說說例5的圖意，讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完。

　�。�8）質(zhì)疑問難，師生答疑、

　　三、全課小結(jié)、

　　我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份。

　　隨堂練習(xí)

　　先擺一擺，再寫出算式。

　　1、12根小棒，每2根一份，能分成幾份？

　　12□＝□

　　2、12根小棒，每6根一份，能分成幾份？

　　__________

　　第1題：先讓學(xué)生讀題，弄清題意，再讓學(xué)生用小棒擺一擺，邊擺邊說分的過程。按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正、然后請學(xué)生說一說除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么。

　　第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成、教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)、訂正時(shí)讓學(xué)生說說分的過程和結(jié)果。也可以把1、2題進(jìn)行對比，讓學(xué)生知道雖然都是12根小棒，因?yàn)榈?題是每2根1份，第2題是每6根1份，所以分的份數(shù)也不同。