少年總編教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.識(shí)字寫字，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

　　2.有感情地朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，并能就感受最深的地方談?wù)勛约旱母惺芑蝮w會(huì)。

　　3.復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生處理資料的能力和口頭表達(dá)能力。

　　4.通過學(xué)文觸動(dòng)心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，理解迪羅達(dá)貝里富有同情心、舍己為人的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)的音像資料。

　　學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.說一說我們平常能為家鄉(xiāng)、為社會(huì)做些什么？

　　2.引入12歲的迪羅達(dá)貝里的故事。

　　3.板書課題、讀題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1.指名分段接龍讀課文。

　　2.評(píng)議并正音。

　　注意：鞋襪賺錢刊登文章印刷廠

　　撰稿方式沉默致謝

　　3.合作小組檢測本課的會(huì)認(rèn)字。

　　4.同桌兩人檢測讀文情況。

　　三、感知課文。

　　1.齊讀課文。

　　2.說一說：你從讀文中知道了什么？

　　3.概括課文的主要內(nèi)容。

　　四、練習(xí)寫字。

　　1.師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“襪、費(fèi)、剩”，注意“襪”字的右邊、“剩”字左邊和“費(fèi)”字的筆順。

　　2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)：

　　1.將本課的“會(huì)寫字“寫完。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞。

　　聽寫：

　　雜志襪子文章浪費(fèi)

　　口袋工廠剩下

　　二、讀文理解。

　　1.默讀課文，想一想：文中哪些地方最使你感動(dòng)？（讀讀畫畫，并寫上批注。）

　　2.交流并隨機(jī)朗讀，談自己的體會(huì)（交流批注）。

　　重點(diǎn)句段如：

　　……他寫了一封又一封，每封信上都寫著：“我打算一個(gè)人辦一份雜志，用賺來的.錢給同學(xué)們買襪子……”

　　達(dá)貝里堅(jiān)定地說：“如果雜志賣不出去，我可以在你的印刷廠干活，干一年或者兩年都行，用這樣的方式來支付印刷費(fèi)�！�

　　一出印刷廠，他馬上去了商店，用所有的錢買了五十雙襪子，根本沒想到為自己買雙新鞋。

　　……

　　3.讀到這里，你想對(duì)達(dá)貝里說些什么？

　　4.在書上寫下自己的話。

　　三、對(duì)比閱讀。

　　對(duì)比《少年總編》和《心愿》，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诠适聝?nèi)容、寫作人稱、敘述方式等方面有什么異同？你更喜歡哪篇？為什么？

　　四、作業(yè)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.摘抄文中的好詞好句。

　　第三課時(shí)

　　一、總結(jié)全文。

　　1.齊讀課文。

　　2.說一說：迪羅達(dá)貝里哪些事情讓你感動(dòng)？

　　你想用哪些詞語來形容他？

　　二、升華情感、引導(dǎo)實(shí)踐。

　　1.復(fù)述故事（先小組交流再在全班匯報(bào)）。

　　2.討論：迪羅達(dá)貝里這樣做值得嗎？

　　3.想一想：我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)他這種精神？

　　三、完成課堂練習(xí)。

【少年總編教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《少年總編》的教學(xué)反思02-19

讀《少年總編》有感03-21

《少年總編》的教學(xué)反思03-28

《少年總編》讀后感12-31

《少年總編》讀后感700字06-11

總編新年寄語11-26

《中華少年》的教案設(shè)計(jì)06-13

《木雕少年》教案設(shè)計(jì)06-13

《中華少年》教案設(shè)計(jì)06-13