一年級(jí)教案小兔運(yùn)南瓜
導(dǎo)語(yǔ)：《小兔運(yùn)南瓜》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的口語(yǔ)交際兼看圖寫話課文，這篇課文有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運(yùn)走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到了家。下面是由小編整理的關(guān)于《小兔運(yùn)南瓜》一年級(jí)教案。歡迎閱讀！
《小兔運(yùn)南瓜》一年級(jí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。
2．在互相試說(shuō)和討論中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
3．能用普通話講的故事。
4．講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．會(huì)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。
2．能用普通話講的故事。
3．講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。
教學(xué)難點(diǎn)：
1�？炊糠鶊D的圖意，把幾幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。
2。學(xué)習(xí)小兔善于動(dòng)腦筋，勤于思考問(wèn)題的好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們上一節(jié)練習(xí)講故事的課，故事的'名字就是“”。教師板書。小兔運(yùn)的是什么樣的南瓜？用什么好辦法運(yùn)的呢？我們看圖后講給大家聽。
二、觀察3幅圖，初步了解故事內(nèi)容。
1．電腦出示3幅圖。
2．學(xué)生自己觀察這3幅圖，想想：這三幅圖告訴我們一件什么事？
3．同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
4．指名說(shuō)一說(shuō)。
三、分圖觀察，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
1．電腦出示第一幅圖：
（1）自己觀察第一幅圖：
思考：小兔看見了什么？（南瓜）
心里想了什么？?jī)蓚�(gè)大問(wèn)號(hào)什么意思？
�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幅圖的圖意。
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可做補(bǔ)充。
�、傩⊥每匆娏耸裁矗靠吹搅耸裁礃拥哪瞎�？板書：大南瓜
�、谌绻汛竽瞎虾托⊥米舆M(jìn)行比較，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，的確不容易。）
�、廴绻闶沁@只小兔子，你會(huì)怎么想？板書怎么運(yùn)走。
�、苷f(shuō)圖意。小兔會(huì)用什么樣的辦法運(yùn)回家呢？啟發(fā)學(xué)生想象。（小兔子看見……心里怎么？……想了什么？）
2．電腦出示第二幅圖。
�。�1）自己觀察這幅圖，小兔想出辦法了嗎？
�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)，小兔想出辦法了嗎？想出了什么辦法？
�。�3）它是怎樣想出辦法的？組織學(xué)生討論。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察自行車和南瓜有什么關(guān)系。板書：看見 受啟發(fā)
�。�4）指名說(shuō)一說(shuō)討論后的結(jié)果。其他同學(xué)認(rèn)真聽，敢于發(fā)表不同的見解。
�。�5）教師展示實(shí)物南瓜，讓學(xué)生看形狀。
�。�6）你認(rèn)為小兔是一只什么樣的小兔？
3．把兩幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（1）先自己練習(xí)說(shuō)。
�。�2）同桌互相說(shuō)。
（3）指名說(shuō)給大家聽。
4．電腦出示第三幅圖。
�。�1）你能看懂這幅圖嗎？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）兔媽媽什么表情？板書：媽媽奇怪 小兔子神態(tài)什么樣？啟發(fā)學(xué)生想象媽媽會(huì)說(shuō)些什么？兔子會(huì)說(shuō)些什么？
5．把三幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，講的故事？
四、整體觀察，講故事。
1．電腦出示三幅圖，自己看圖練習(xí)講故事。
2．小組內(nèi)每人講一遍，注意講故事態(tài)度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。
3．開展故事大賽，評(píng)選最佳講故事員。被評(píng)為最佳講故事員的組同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀講故事小組。
五、你認(rèn)為小兔想的辦法怎樣？你懂得了什么？
板書：
大南瓜，怎么運(yùn)走？
看見，受啟發(fā) 想
媽媽奇怪
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