《線的認識》優(yōu)秀評課稿

　　饒軍老師的課給人留下了深刻的印象。教學(xué)過程中，能巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，能引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動地獲取知識。很注重有機地采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會數(shù)學(xué)知識。我認為本節(jié)課以下幾方面處理得好。

　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課引入、上課過程中能密切聯(lián)系生活實際，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。很好的體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為目標的教學(xué)理念。

　　二、充分發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的功能。

　　本節(jié)課充分發(fā)揮了計算機直觀形象、動靜結(jié)合、節(jié)省教學(xué)時間等功能，使學(xué)生饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)過程中。對突破重、難點起到了很好的作用。

　　三、注重對學(xué)生進行思想教育，這是數(shù)學(xué)課教學(xué)應(yīng)提倡的。本節(jié)課對學(xué)生進行安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等思想教育切入得恰到好處。

　　如果本節(jié)課能由扶到大膽地放手讓學(xué)生去討論探究新知，在比較直線、線段、射線的聯(lián)系和區(qū)別時能讓學(xué)生合作、交流、歸納完成，是否效果會更好呢。

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