小班區(qū)角活動(dòng)教案之扣紐扣
小班區(qū)角活動(dòng)教案之扣紐扣
一、材料提供
可以放置在桌上或地上的立體樹、樹枝上能懸掛小玩具。也可以畫在樹形的紙板上粘上掛鉤，讓幼兒掛上小玩具。
第一階段：略大些的樹枝和掛鉤，繩圈線較粗硬、繩圈較大和穩(wěn)定的小玩具。
第二階段：略細(xì)小些的樹枝和掛鉤，繩圈線較細(xì)軟、繩圈較小的小玩具。
第三階段：在玩具樹上做出動(dòng)物、交通工具、水果等標(biāo)記。
二、操作層次建議
第一層次：幼兒能樂意地將小玩具全部掛到玩具樹上，說說樹上有哪些玩具，和同伴們一起分享快樂，玩玩具。
第二層次：試著將繩圈較小的玩具，耐心地掛到玩具樹上，體驗(yàn)兩種不同的感覺，為自己的成功感到自豪。
第二層次：在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)和猜測(cè)玩具樹上的標(biāo)志是什么意思，試著將玩具分類，做出動(dòng)物樹、汽車樹、水果樹等不同的玩具樹，并說說自己的樹有什么特別的地方。
三、提示
a．觀察重點(diǎn)：
幼兒是否能將玩具上的繩圈，以較靈活的動(dòng)作掛到樹枝或掛鉤上，是否需要降低或提高操作的難度。幼兒是否注意到了玩具樹上的標(biāo)志，有沒有試著將玩具分類或分別掛放。
b．建議：
玩具樹可以是立體的，也可以是設(shè)置于墻面或操作板上的平面裝置。
小玩具上的繩圈，教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，及時(shí)更換，以提高活動(dòng)的趣味性與挑戰(zhàn)性。
也可在掛鉤邊貼上各種不同的動(dòng)物和物品的標(biāo)記，讓幼兒看看標(biāo)記、找找玩具、一一對(duì)應(yīng)地掛上玩具。
玩具樹上的掛鉤，也可改成子母粘扣或撳鈕，以提供給幼兒不同的練習(xí)內(nèi)容。
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