再次走進(jìn)這個(gè)地方的時(shí)候，凄厲的風(fēng)從耳邊刮過，身旁的兩棵梧桐樹已有百年歷史，魁梧的身軀不為風(fēng)所動(dòng)，可所剩不多的葉子卻又再次減少，飄零，飄零，然后落地。
　　
　　瞇著眼抬頭望著那個(gè)好像大病初愈的太陽。這兒，好像有點(diǎn)不一樣了。記憶中，大樹下總會(huì)有幾個(gè)女生在跳皮筋，這棵大樹夏天遮陽，冬天擋風(fēng)。只要是上學(xué)的日子，女生銀鈴般悅耳的笑聲，男生調(diào)皮打鬧的嬉笑聲，無一缺席，你都可以聽到。只不過你要早起并且晚上就把作業(yè)完成，不然可就沒有像我們班這樣的閑心來愉快地玩耍。
　　
　　再往前走，映入眼簾的是那兩棵迎賓小姐似的桂花樹，忍不住上前去玩弄一番。如果說前面的兩棵梧桐樹是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生們作文中出現(xiàn)頻率最多的男女主角，那這兩棵桂花樹就是當(dāng)之無愧的男二號(hào)和女二號(hào)。因?yàn)橹灰�一到盛夏，這兩棵桂花樹就好像和太陽較勁似的，香味總要蓋過驕陽的熱氣，使人一陣清爽。它們的桂花不僅開得早，謝得也遲，總要等我們戴上手套才肯全部掉落。
　　
　　再望向那棟教學(xué)樓，熟悉得只想讓人落淚。慢慢向它靠近，感到十分親切卻又有一絲說不出來的疏離感。沒有老師，沒有同學(xué)，沒有繁雜成堆的作業(yè)，也沒有曾經(jīng)令我們激動(dòng)萬分的下課鈴聲。
　　
　　我突然想起老師曾經(jīng)叫我們寫的一篇作文，題目叫《十年后的我》。當(dāng)時(shí)大家都千篇一律地寫自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么藝術(shù)家、音樂家等�？晌覀冋Z文課代表是那次作文中寫的最好的，曾被班主任拿來全班朗讀過，我也深刻地記得最后一段。
　　
　　我們就像葉子，長(zhǎng)大了就會(huì)飄落，被風(fēng)帶到各個(gè)角落，被幸運(yùn)之神眷顧的，可能會(huì)飄得很遠(yuǎn)。但我只想做一片再平凡不過的葉子，靜靜地落在離大樹最近的地方。我會(huì)慢慢腐化，融入泥土，變成養(yǎng)料……
　　
　　我當(dāng)時(shí)不明白她為什么會(huì)這樣想，人不是都喜歡飛黃騰達(dá)，名揚(yáng)萬里嗎？現(xiàn)在我才明白，可能對(duì)于家境特殊的她來說，平凡和安穩(wěn)就是莫大的幸福。
　　
　　眼前的樹葉又再次飄落，被風(fēng)逗弄著，往左轉(zhuǎn)了一圈，又往右兜了一圈。最終，落在了我的腳下。
　　
　　風(fēng)吹，葉落，樹還在。
　　
　　指導(dǎo)教師：洪斌
　　
　　教師評(píng)語：童年走過，銀鈴般的笑聲已經(jīng)成為回憶，展望未來，我們依然會(huì)用笑容面對(duì)。