我的爸爸是個(gè)魯迅迷，很小的時(shí)候常常聽爸爸媽媽談到魯迅先生,但是我真正接觸到的魯迅的作品，是在小學(xué)語(yǔ)文課本上的《少年閏士》。當(dāng)時(shí)由于我年幼無(wú)知，并沒有體會(huì)到它的精妙，只覺得他的語(yǔ)言晦澀難懂，因此并不喜歡，幸虧有老師的指導(dǎo)，才慢慢理解了文章的精髓。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，漸漸地，再讀起魯迅的作品來(lái)，尤其是魯迅的雜文，我為魯迅先生犀利的文筆所折服了。
　　從魯迅先生的雜文中，我深刻認(rèn)識(shí)到了他的思維方式和行文方式的與眾不同，雖然李歐梵認(rèn)為“魯迅后期的特別是為論爭(zhēng)目的而寫的那些雜文，主要是辛辣的諷刺。它們尖刻、好斗，帶有摧毀性，甚至是刻毒的，直接指向他的真正的或想象的敵人。……此外，或許還可以加上有意扭曲、斷章取義地引用對(duì)手的論述，并對(duì)其觀點(diǎn)加以夸大”，但是這一番話，恰恰是魯迅雜文方法論的神髓所在。只不過(guò)李氏不喜歡罷了。如果抹殺了這個(gè)精髓，魯迅雜文幾乎就不能成立。
　　我一向不喜歡抒情的文章，每到老師留此類作業(yè)時(shí)，我最頭痛。我特別喜歡寫記敘文章，尤其擅長(zhǎng)夾敘夾議，但有的時(shí)候我只顧寫自己的感想，忘記了文章的主題。大概是因?yàn)槲易x的書太少了，而且我還有些自以為是，不喜歡接受別人的思想。在爸爸的建議下，我買了魯迅先生的散文。由于他的文章中古老中國(guó)的味道太濃，而我卻不想在中文上多下些工夫，所以有時(shí)候我看不懂文章的寓意。但是這并沒有成為我學(xué)習(xí)路上的絆腳石。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，我平日里堅(jiān)持讀魯迅的作品，逐漸熟悉了老先生的文筆風(fēng)格，為更好的理解其行文的優(yōu)美打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　讀魯迅先生的文章，我更加理解了魯迅先生何以在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，毅然決然棄醫(yī)從文，以筆作為戰(zhàn)斗的武器，投身到拯救中華民族的偉業(yè)之中。他竭力用苛刻的語(yǔ)言，褻瀆那些高人與貴人，鞭打社會(huì)的腐朽和黑暗，為正處于水深火熱中的勞苦大眾指出一條光明之路。