為了自己的夢(mèng)想

　　夢(mèng)想，原來是一條永不回頭的路，一旦踏上它，便義無反顧，走到最后。

　　——題記

　　7歲校門外

　　走在青青小道上，背著雙肩書包“吧嗒吧嗒”的我再一次在超市前駐足，望著琳瑯滿目的商品，舔了舔自己的嘴唇。終于第一次下定決心，告訴自己要成為一個(gè)超市老板。

　　12歲教室內(nèi)

　　“夢(mèng)想，來，同學(xué)們跟我讀，夢(mèng)——想——”當(dāng)老師的教鞭指向這兩個(gè)遒勁的大字時(shí)，余暉將“夢(mèng)想”耀在我的心田。我看見了老師，那個(gè)陪伴我走過五個(gè)春秋的語文老師。一種奇異的力量讓我想要讀懂教師是什么，我想要成為像語文老師那樣的人。

　　15歲臺(tái)燈下

　　我揉了揉朦朧的雙眼，又把目光聚焦在書本上繼續(xù)奮戰(zhàn)。即便被睡意轟得崩潰，看著光跑到書本上，描出一個(gè)文中的立體像，立刻就打起了精神。考上文中，成為我此刻最大的夢(mèng)想。

　　但好些時(shí)候，夢(mèng)想離我很遙遠(yuǎn)。7歲的我拼命攢錢，甚至省下了早飯，錢仍不能到達(dá)一座超市的價(jià)值。12歲的我努力模仿老師的一舉一動(dòng)，卻連踮起腳尖想站在講臺(tái)前的身高資格也沒有。而現(xiàn)在的我，抱著低不成，高不就的成績，孤立無援地懸在文中的大門前，岌岌可危。為了自己的夢(mèng)想，我是付出了很多�？筛冻龅目偸潜然貓�(bào)少，我徘徊過，我該放棄嗎？我常常這樣想。

　　可它告訴我不能，我不能放棄。它是誰，它是夢(mèng)想。它告訴我，看看旁邊都有什么？嗯？旁邊？我仔細(xì)尋找，覓到了種種：7歲的我一次又一次把掏出的硬幣揣起，開始變得節(jié)儉；12歲的我學(xué)會(huì)了仔細(xì)地傾聽每一個(gè)同學(xué)的心聲，像老師一樣；而現(xiàn)在，我小心收集著或大或小的過錯(cuò)，細(xì)細(xì)分解，下一次便再不會(huì)犯。有時(shí)挑燈夜讀，熬至深夜，只因心中有夢(mèng)。是的，我努力著，離夢(mèng)想不就近了一步嗎？而停滯不前就意味著夢(mèng)想的落空。

　　夢(mèng)想或是一個(gè)腳印的距離，漸漸完善腳印的力度，每一步的踏實(shí)，夢(mèng)想都感覺得到。為了自己的夢(mèng)想，付出，奮斗，崛起。不同階段不同夢(mèng)想，而我卻是一直“操縱”夢(mèng)想的人。

　　老歌唱的好，愛拼才會(huì)贏！奔跑在夢(mèng)想的路上，我相信，愛拼的我決不會(huì)輸；也相信終有一天，夢(mèng)想會(huì)被漂亮地兌現(xiàn)。

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