- 樂于助人的同學(xué)作文 推薦度：
- 樂于助人的作文 推薦度：
- 樂于助人作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
樂于助人作文(通用)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的樂于助人作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
樂于助人作文 篇1
我的爸爸媽媽給我講過很多的道理，我一句都記不住，但我記住了我爸媽所做過的事情。
我媽媽是全家人贊同的喜歡幫助別人的'人，因?yàn)橛幸淮�，鄰�?她是一位90多歲的老奶奶，因?yàn)樗谋Ｄ纷吡耍植粫?huì)下去買菜)坐在那里，我媽媽主動(dòng)過去問她要買什么菜，她說了之后，又給錢我媽。原來她叫我媽去買只雞，等我媽買回來后，她又說太肥，我媽媽就幫她把雞油拿了出來，雞因此瘦了些，我媽便把雞給她。我問媽媽為什么要幫助別人，我媽說:“幫助他人可以使自己開心和快樂。”
我爸爸是一個(gè)電腦專家，因?yàn)樗呐笥呀兴匆豢措娔X有什么問題，他只要?jiǎng)右粍?dòng)手指就行了。有一天，我爸的朋友叫他去看他家了的電腦為什么回那么慢，我爸只調(diào)了一下，調(diào)完之后，他們就點(diǎn)了一下網(wǎng)頁(yè)，那人還是水電腦很慢，我爸一看，原來那個(gè)人開了N多網(wǎng)頁(yè)，難怪那么慢。而我有去問爸爸為什么要這樣做，他有說:“你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才會(huì)受人歡迎�！�
爸爸媽媽是我榜樣，我在他們身上學(xué)到了樂于助人和好學(xué)精神，在生活中我也像他們一樣樂于助人和好學(xué)精神。
所以說，身教勝于言教!
樂于助人作文 篇2
從小，老師就教我們要樂于助人。我曾經(jīng)受到許多人的幫助，有家人，有朋友……這次，我跟大家講的是我?guī)椭鷦e人的。
事件一
初一的一天中午，我吃完飯后騎車去上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)三四歲的小孩在路中央跑來跑去，周圍沒有一個(gè)大人。一開始我沒太在意，可一想，怕他出啥事，便回去送他回家。
我問他家在哪，可他卻說不知道。唉!沒辦法，只好一家一家地去找。終于在找的第五家中找到了他媽媽。原來，他媽媽也發(fā)現(xiàn)他不見了，正要找呢!她看見我把她兒子送回來了，心里萬(wàn)分感激，而我卻覺得這只是舉手之勞，便去上學(xué)了。
事件二
一天，我和朋友們?cè)趶V場(chǎng)上放風(fēng)箏，玩的有些累了，便坐在旁邊的一排椅子上，剛好坐滿。這時(shí)，一個(gè)老太太邁著蹣跚的'步子坐過來，坐在邊上的我一看就知道她想做下來休息。雖然我還沒休息完，但是也想休息完了一樣站起來逛悠，然后，她就在我坐的位置坐下啦。
事件三
暑假的一天早上，我自己騎車出去吃早飯，在我回來的路上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)騎摩托車的人一不小心摔倒在了馬路中央。由于車上的東西都掉了下來，所以很難扶起來。這時(shí)車不算多，我就連忙跑過去幫他把車扶起來。之后，他便一直對(duì)我說謝謝，我心里真是有種說不出的開心!
樂于助人是一種美德，還會(huì)使自己感到快樂。而且還會(huì)讓別人感到溫暖。樂于助人，感覺真好!
樂于助人作文 篇3
在我們班級(jí)里，有一位同學(xué)，雖然平時(shí)說話不多，但是他十分樂于助人，這一點(diǎn)可是全班同學(xué)公認(rèn)的。
有一次班隊(duì)課，上課前沈老師讓我們帶一些安全標(biāo)志。有許多同學(xué)忘記帶來了，而且現(xiàn)在我們中午吃飯?jiān)趯W(xué)校里，不回家去，所以大家都只好干著急。可是，他卻帶了許多，于是，許多同學(xué)擁了過去，向他借。有的甚至害怕遲了會(huì)借不到，那么上課的時(shí)候就會(huì)被老師批評(píng)了，所以就擠過去搶著拿。他看到這樣下去可能會(huì)發(fā)生事故的。于是，他就大聲說：“別急，別急，大家不要急，慢一點(diǎn)，讓我一一借給你們，大家都有。”大家聽了這話，才紛紛把手收了回來。他站了起來，把手里的安全卡片兩張一個(gè)人地借了出去。漸漸地，他手中的卡片越來越少了，身邊的同學(xué)也漸漸散開了。到了最后，他手中還有一張卡片，身前還站著一位同學(xué)。怎么辦？借給他自己就沒有了，不借給他吧，那他怎么辦？怎么上課？他想了一會(huì)兒說：“我把最后的一張卡片借給你，不過你畫好了以后一定要馬上還給我�！薄爸懒耍x謝你！”正在這個(gè)時(shí)候，上課的鈴聲響了起來，大家紛紛回到自己的'座位上坐了下來。
上課后，老師請(qǐng)沒有安全標(biāo)志的學(xué)生站起來。他只好站了起來。老師批評(píng)了他，他一聲也不響。在畫安全標(biāo)志的時(shí)候，他與同桌拼了一張，很不方便。
一下課，我就走過去問他：“你為什么不對(duì)老師說明，為什么要把最后一張都借出去呢？”“我是沒有安全標(biāo)志了，當(dāng)時(shí)我也想過不借給他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再說我回家還可以去畫呀！”我被他的話感動(dòng)了，說：“你真是一位樂于助人的學(xué)生�。 �
故事結(jié)束了，你一定會(huì)問文章中的主人公是誰(shuí)，他就是我們班級(jí)的范梅晨同學(xué)。作文
【樂于助人作文】相關(guān)文章：
樂于助人作文（經(jīng)典）09-20
【經(jīng)典】樂于助人作文10-14
樂于助人作文[精選]09-26
樂于助人作文11-07
（精選）樂于助人的作文11-15
樂于助人的作文11-19
(精選)樂于助人的作文01-25
樂于助人作文11-18
樂于助人的作文11-21