數(shù)學小知識作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的數(shù)學小知識作文，希望對大家有所幫助。

數(shù)學小知識作文1

　　前幾天和爸爸看電視，他看的是足球歐冠賽的直播。我看見他們是用“丟硬幣”的方式來決定誰先拿球。我覺得的這個方法很有意思，我就問爸爸：“他們一直都是用丟硬幣的方式來決定誰先全球的嗎？”爸爸說：“是的，一直以來都是如此？”

　　這時我突然想到，那是正面多還是反面多？爸爸似乎看出了我的疑惑就說：“其實，正面和反面出現(xiàn)的機率是一樣的�！闭f完給了我一枚硬幣，讓我自己去做實驗。

　　我覺得這非常有意識，在生活中，到處都有數(shù)學小知識的存在啊。于是我就拿起硬幣丟了起來，丟著丟關我覺得這樣是不對的，于是我就拿起一個小本子，之后再丟硬幣，以一百次為基礎開始記錄。

　　一百次硬幣丟完了，我數(shù)了數(shù)正面和反面出現(xiàn)的情況。正面出現(xiàn)53次，反面出現(xiàn)了47次。正面和反面的'出現(xiàn)次數(shù)差不多。我認為可以近似看出硬幣的正面反面出現(xiàn)的機率為50%。

　　做完實驗后，我覺得這次的實驗對我來說很有意義。原來在生活中，到處都有數(shù)學的知識存在，只有多認真思考，就一定可以找到生活中的各種知識。

數(shù)學小知識作文2

　　在生活中，我們經(jīng)常會用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字，數(shù)學小報資料。那么你知道這些數(shù)字是誰發(fā)明的嗎？

　　這些數(shù)字符號原來是古代印度人發(fā)明的，后來傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳到歐洲，歐洲人誤以為是阿拉伯人發(fā)明的，就把它們叫做“阿拉伯數(shù)字”，因為流傳了許多年，人們叫得順口，所以至今人們仍然將錯就錯，把這些古代印度人發(fā)明的數(shù)字符號叫做阿拉伯數(shù)字。

　　現(xiàn)在，阿拉伯數(shù)字已成了全世界通用的數(shù)字符號。

　　2、九九歌

　　九九歌就是我們現(xiàn)在使用的乘法口訣。

　　遠在公元前的春秋戰(zhàn)國時代，九九歌就已經(jīng)被人們廣泛使用。在當時的許多著作中，都有關于九九歌的記載。最初的九九歌是從“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因為是從“九九八十一”開始，所以取名九九歌。大約在公元五至十世紀間，九九歌才擴充到“一一如一”。大約在公元十三、十四世紀，九九歌的順序才變成和現(xiàn)在所用的一樣，從“一一如一”起到“九九八十一”止。

　　現(xiàn)在我國使用的乘法口訣有兩種，一種是45句的，通常稱為“小九九”；還有一種是81句的，通常稱為“大九九”。