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鼓勵改變命運(yùn)的哲理故事
無論是家長，還是老師，多多鼓勵吧，也許你的不經(jīng)意會改變一個人的命運(yùn)!今天小編就來分享鼓勵改變命運(yùn)的哲理故事,希望讀者喜歡。
鼓勵改變命運(yùn)的哲理故事
上午放學(xué)的鈴聲一落，我就匆匆邁出教室的后門，剛剛走到樓梯口，還沒有踏上臺階，映入眼簾的是小小的女兒兩手舉著一把淡藍(lán)色的雨傘，正揚(yáng)起小臉神情專注地朝我看著。在大雨傘的籠罩下，九歲的女兒似乎顯得更小了。她見我看著她，急忙騰出左手在臉前揮了揮，笑瞇瞇地拖著聲音“嗨”了一下，逗得樓梯上下的學(xué)生們都開心地笑了。我急忙跑步下樓，想接過女兒手中的傘。孩子卻一臉認(rèn)真地攥著傘柄不放，非要給我打傘。我貓著腰鉆在女兒的傘下，摟著孩子的肩膀，朝住室走去。
一進(jìn)屋，女兒就樂呵呵地去翻書包，正在盛飯的爸爸提醒她：“吃飯了，先把書包放下。”孩子揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，皺了一下眉頭，沖我笑笑，又揚(yáng)了揚(yáng)摸出來的一本小字，口齒不清的告訴我：“我畫小人了。”說著，又快速地掀開了本子。我看見女兒的作業(yè)本上確實(shí)畫了一頁小笑臉，雖然不夠干凈漂亮，也不夠規(guī)范，但是就憑女兒的水平，能夠規(guī)規(guī)矩矩按格子去畫，已經(jīng)很不錯了。我急忙向孩子翹起了大拇指，嘖嘖稱贊著：“妞妞真棒，會畫小人了!”誰知道女兒趕緊指著老師給她批改的對號，瞇著眼睛說：“我老師改的!”說著，又翻到昨天我讓她寫的拼音處，指著老師批改的對號向爸爸炫耀起來。這我才明白，女兒興奮的，不是自己學(xué)會了畫小人，不是自己學(xué)會寫拼音字母，而是老師給她批改了作業(yè)。
我這才想起來，開學(xué)已經(jīng)將近兩周，這是老師第一次給她改作業(yè)。每天，女兒按照我的要求在家寫一張或者兩張字，寫完后都是我再按照她的要求在本子上用紅筆畫一個蘋果或者一朵小花，作為鼓勵。在學(xué)校里，孩子幾乎沒有寫過字。我知道這個孩子的特點(diǎn)，她真的注意力太不集中，或者說集中的時間太短了，往往是寫不了一行字，甚至喝飯時不能連續(xù)兩三口，她的眼神已經(jīng)有其它可以關(guān)注的對象了，所以我不責(zé)怪老師，因?yàn)榻?jīng)常陪伴她的我知道她是坐不住的。有時候，知足的我會覺得，只要老師能夠容忍她，不天天告狀，我就心滿意足了。
可是現(xiàn)在，看著女兒抑制不住的興奮，我也感慨萬千，哪個孩子都渴望被人關(guān)注，哪個學(xué)生都希望得到老師的贊賞，哪怕只是你輕輕的一個眼神，哪怕只是你一次無足輕重地批改，都會給他們帶來許多的驚喜和力量。女兒的表現(xiàn)不就是最好的證明嗎?
無論是家長，還是老師，多多鼓勵吧，也許你的不經(jīng)意會改變一個人的命運(yùn)!
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