【推薦】閱讀作文六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的閱讀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀作文 篇1
“讀書(shū)”這玩意兒，我個(gè)人認(rèn)為，的確是有時(shí)令人煩躁有時(shí)令人享受的一件事。
記得小時(shí)候，最煩的就是每天回家就要面對(duì)著那一篇篇又長(zhǎng)又難讀的文章語(yǔ)句，看不懂無(wú)聊不說(shuō)，還要背，那簡(jiǎn)直就是想暈。于是，基本上那一段日子，我每天都是坐在窗前，念著那令人“憎惡”的詩(shī)詞文句，不可不謂是煩苦不已。
而到后來(lái)，這一苦難的日子才稍稍有些改變，因?yàn)槲覍?duì)看書(shū)讀文這事態(tài)度有了些變化。因?yàn)橹灰易x好了書(shū)，長(zhǎng)輩們就會(huì)高興，一高興每每就會(huì)賞一點(diǎn)什么吃的，玩的，甚至是零花錢，所以，為了獎(jiǎng)賞，我才稍微沒(méi)有那么排斥了，只要坐在窗前那么一小會(huì)就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)出現(xiàn)，自己也頗為滿意。但都是應(yīng)付式的看書(shū)讀文，所以也基本上是沒(méi)什么用。
不是我不喜歡讀書(shū)寫(xiě)字，而是這些是在無(wú)法勾起我對(duì)它們的興趣。但是，直到一次我看到一篇課文，那就是完全勾起了我的興致。那就是老舍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇文章——《貓》，其中，不但把貓的動(dòng)作神態(tài)寫(xiě)的精彩，就連那細(xì)微的生活習(xí)性也是描繪的細(xì)致入微，寫(xiě)的是活靈活現(xiàn)，就好像是真的一樣發(fā)生在我身邊。因此，我開(kāi)始喜歡看動(dòng)物這一類的文章了，小孩子嘛，誰(shuí)不喜歡小貓小狗小雞這些可愛(ài)的動(dòng)物？相比于那些寫(xiě)人說(shuō)事的文章，這些就顯得有趣多了。
而我一感到有趣，就肯定繼續(xù)看更多這些寫(xiě)動(dòng)物的文章作文，漸漸地，從不看書(shū)的我竟然也開(kāi)始看一些書(shū)了，什么《昆蟲(chóng)記》，《動(dòng)物世界》之類的，里面所講的動(dòng)物都相當(dāng)有趣，基本上是一看就上“癮”了，家人們也是感到驚異我居然愿意主動(dòng)看書(shū)，頗為高興。也因此，我看這些書(shū)，給我在寫(xiě)作文方面也帶來(lái)了一些靈感，常常得到老師的夸獎(jiǎng)，說(shuō)某個(gè)某個(gè)句子，段落寫(xiě)動(dòng)物寫(xiě)的好，對(duì)于具體的東西，事物描述的比較到位，但也僅此而已。
所以到后來(lái)，我又看了一些書(shū)《狼王夢(mèng)》《與海豚做鄰居》等。這些書(shū)所寫(xiě)的也是以動(dòng)物為題材，主角就是固定的某個(gè)動(dòng)物，不會(huì)寫(xiě)了這個(gè)動(dòng)物又寫(xiě)那個(gè)動(dòng)物。與之不同的是，作者不但只以一個(gè)動(dòng)物為主角進(jìn)行描寫(xiě)，還把動(dòng)物某些方面寫(xiě)的像人，不像老舍，只是略顯單方面的直接描述動(dòng)物的外貌神態(tài)，生活習(xí)性。還融入了動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的情感，充分體現(xiàn)了動(dòng)物的心理情感。
因此，也讓我學(xué)習(xí)到了，寫(xiě)動(dòng)物不單單只寫(xiě)動(dòng)物，還要帶入自己的情感，動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感，甚至是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的某一個(gè)行為事件來(lái)反映我們?nèi)祟愖约号c之相像的方面，使人從中明白道理，把作文寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)情，以此來(lái)打動(dòng)讀者。
所以，我的寫(xiě)作水平在此期間不知不覺(jué)的就有所提升。
為此，自己還專門歸納總結(jié)了一些寫(xiě)作，閱讀的經(jīng)驗(yàn)：多閱讀，對(duì)于寫(xiě)作水平的提高會(huì)有幫助。但前提條件，你得對(duì)讀文章感興趣，所以最好是先看一些篇幅較短的自己覺(jué)得有味的作文。生動(dòng)靈活的動(dòng)物植物類的作文，就應(yīng)該是最好的能吸引你愛(ài)上閱讀的文章。因?yàn)槲蚁嘈�，很多人都喜歡這類作文。
所以，多閱讀，對(duì)寫(xiě)作有幫助，還能助你了解更多的知識(shí)。
試想一下，當(dāng)自己突然興致大發(fā)，在一個(gè)曼妙朦朧且清爽的黃昏午后，獨(dú)自對(duì)著漸要日落的太陽(yáng)，喝一杯酸甜爽口的果汁，躺在草地或坐在院子里，手拿一本著名的故事書(shū)籍，沒(méi)有人打擾，一個(gè)人安安靜靜的細(xì)細(xì)品讀。那時(shí)光美景，那感受，是多么妙不可言，既是享受生活，又是修心。你若愿意，一定會(huì)愛(ài)上閱讀的！
閱讀作文 篇2
北風(fēng)在窗外呼呼地刮著，窗內(nèi)，清新的墨香在房間飄散著，閱讀紙質(zhì)書(shū)，仿佛一陣暖陽(yáng)照入心田。每到周末，我們便坐在書(shū)房，泡上一壺茶。潔白的瓷碗中，一片片嫩綠的茶在水中翻滾，略帶苦澀的香氣在空氣中氤氳。
在老檀沉穩(wěn)的香氣中，我們翻開(kāi)紙質(zhì)書(shū)，開(kāi)始了靜心地閱讀。爺爺戴上老花鏡，在自然光下，翻開(kāi)了一本《毛澤東詩(shī)詞選》。爺爺一會(huì)兒將書(shū)握在面前，一會(huì)兒在桌子上用鋼筆圈圈劃劃，遇到中意的語(yǔ)句，他還會(huì)摘抄在一本老舊的筆記本上。有時(shí)，爺爺激情澎湃，手持著書(shū)，站在桌前，興奮地朗讀出來(lái)，另一只手還時(shí)不時(shí)地?fù)]舞著，仿佛一個(gè)樂(lè)隊(duì)里的指揮。
爸爸拿出一本小本子，和厚厚一摞書(shū)坐定桌前。它扶了扶眼鏡，仔細(xì)地閱讀著《追憶似水年華》，用熒光筆，在書(shū)上劃出生動(dòng)描寫(xiě)的句子，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而抬頭思考，時(shí)而在一旁的本子上、在書(shū)上奮筆疾書(shū)。書(shū)上密密麻麻的，是爸爸記滿了的批注和筆記，而那一摞厚厚的書(shū)則是一些相關(guān)的資料，爸爸總是一邊讀書(shū)，一邊翻閱資料，一邊做筆記批注，神情專注，仿佛一位虔誠(chéng)的研究員。
迎著裹帶香氣的微風(fēng)，我靜靜地閱讀著《浮生六記》，被書(shū)中沈復(fù)堅(jiān)強(qiáng)的.意志所震動(dòng)了。“浮生若夢(mèng)，為歡幾何？”作者在生活中遇到了許多親友的傷病及自己的挫折，但他在困境中堅(jiān)持自我，越挫越勇。帶著對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的期盼，我喝了一口茶，輕柔的水聲伴著清幽的茶香彌漫在心間，清雅的苦澀在心頭散開(kāi)，浸潤(rùn)了我的心田。作者在失意落魄時(shí)堅(jiān)持自己的意愿；在快樂(lè)時(shí)瀟灑自在，“布衣菜飯可樂(lè)終身”。這本書(shū)，仿佛一面鏡子，從中，我找到了自我，在困境中努力成長(zhǎng)。
“世事茫茫，光陰有限。算來(lái)何必奔忙！人生碌碌，竟論短長(zhǎng)，卻不道榮枯有數(shù)，得失難量。”人生是有限的，但我們的思想可以永遠(yuǎn)留存下來(lái)。緩緩合上書(shū)，我似乎經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，我想我可以更加樂(lè)觀豁達(dá)地面對(duì)光陰了。
在閱讀中，我不僅感受到了讀書(shū)時(shí)指尖與知識(shí)相互摩擦的樂(lè)趣，而且悟出了人生的真諦。
閱讀作文 篇3
我是絕對(duì)相信閱讀能改變?nèi)松模蝗灰膊粫?huì)寫(xiě)下這段文字。
韓國(guó)有一名作家二志成，曾經(jīng)窮困潦倒，之后他在幾年內(nèi)讀了二千多本書(shū)，以驚人的速度，差不多一天一本（之前他也有讀，只是后來(lái)發(fā)現(xiàn)方法不對(duì)）。之后出了一本書(shū)《書(shū)都不會(huì)讀，你還想成功嗎？》，暢銷百萬(wàn)。當(dāng)然我們不可能做到像他那么幸運(yùn)，不是每個(gè)人都能當(dāng)作家。但是，我們可以選擇跟自己專業(yè)相對(duì)等的書(shū)來(lái)讀，讓自己的工作越得心應(yīng)手。讀書(shū)貴在實(shí)踐，把你所讀到的，真正的做到活學(xué)活用。你讀的越多，實(shí)踐的越多，越無(wú)人能敵。
少年的李x誠(chéng)表面上謙虛，其實(shí)內(nèi)心是“驕傲”，為什么驕傲？因?yàn)楫?dāng)同事們?nèi)ネ婧痛蚵閷⒌臅r(shí)候，他在求學(xué)，他們每天保持現(xiàn)狀，而自己的學(xué)問(wèn)日漸增長(zhǎng)。
其實(shí)你可以細(xì)微觀察但凡優(yōu)秀的人都有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，這其中不乏李x誠(chéng)，比爾蓋茨這些首富和商業(yè)精英。我們當(dāng)然不能和他們比，但是我們可以向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。
閱讀作文 篇4
我想，或許是因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，為我的成長(zhǎng)增添了許多色彩和樂(lè)趣，因?yàn)闀?shū)的世界是多姿多彩的，在書(shū)的世界里，看到某一個(gè)動(dòng)人的章節(jié)時(shí)，我好像總能與作者發(fā)生心靈上的感應(yīng)，作者好像在表達(dá)著什么，寄托著什么，使我感動(dòng)，使我深思，令我沉迷，若是在某個(gè)不經(jīng)意間，恍然明白書(shū)中的意義或人生的道理時(shí)，又讓我快樂(lè)，它不僅教育了我的思想，還能在生活中讓我懂得了許多，讀書(shū)是不是在那個(gè)瞬間，又讓我成長(zhǎng)了呢？
有一本書(shū)我很喜歡，名叫《綠山墻的安妮》，這本書(shū)主要概括的講述了一個(gè)女孩兒十一歲到十六七歲的成長(zhǎng)史。安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把它養(yǎng)到六歲，她開(kāi)始到一戶人家看孩子，后來(lái)被送到了孤兒院�？吹搅诉@里，我也莫名的為安妮的遭遇而感到前所未有的悲傷和同情，同時(shí)也為現(xiàn)在自己的幸福生活而感到慶幸，頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己好似長(zhǎng)大了，明白了應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)了書(shū)的情感，好像心頭涌起了一股自己對(duì)命運(yùn)的感激和對(duì)現(xiàn)在生活的珍惜之意，帶著這份閱讀收獲感到喜悅和對(duì)安妮這個(gè)人物命運(yùn)的懸念，我跟著作者的步伐，揭開(kāi)了她后來(lái)的生活。后來(lái)住在綠山墻島上的和馬修馬瑞拉收養(yǎng)了她，天性活潑開(kāi)朗的她，總因?yàn)樘煺婧蛺?ài)幻想鬧了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛(ài)。在這里，我又不禁佩服安妮善良的品質(zhì)，雖然老天爺沒(méi)有眷顧她的命運(yùn)，但她最終還是憑著自己的不懈努力考取了大學(xué)，但又因?yàn)樗纳屏己蛨?bào)恩的心，只好放棄了學(xué)業(yè)，回來(lái)照顧生病的馬瑞拉，最后留在了家鄉(xiāng)當(dāng)小學(xué)教師。
對(duì)于安妮這個(gè)人物，最能令我觸動(dòng)的是她在面對(duì)命運(yùn)的不公中頑強(qiáng)樂(lè)觀精神和她天性的善良總能使我與作者產(chǎn)生共鳴的情感。安妮的善良是純潔的，純凈的。她的善良包含著：感恩、天真、祈禱。她善待一切幫助過(guò)她乃至傷害她的人，也善待大自然中的一草一木。與憐憫、仁慈、修養(yǎng)相比，這種善良是一種更為本真的善良，而且也是更加令自己和別人愉快的。因此，她總說(shuō)；幫助別人，也就是讓自己活得更快樂(lè)。
在成長(zhǎng)中我也渴望能獲得向安妮一樣的快樂(lè)，也是因?yàn)樽x了這一本書(shū)，這更讓成長(zhǎng)中的我堅(jiān)定了善良的意義，在給予他人幫助時(shí)我自己也快樂(lè)著。在面對(duì)困難面時(shí)，我總是會(huì)再讀一讀安妮，又會(huì)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，時(shí)刻告訴著我不能放棄必須樂(lè)觀，這不，讀著讀著在這一瞬間我仿佛自己又長(zhǎng)大了？以后，我還是會(huì)閱讀更多的書(shū)籍，獲得更多成長(zhǎng)的快樂(lè)，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的旅途中，怎么能少得了閱讀的陪伴呢？
閱讀作文 篇5
你知道今天是什么日子嗎？我告訴你，今天可是我們學(xué)校的第一個(gè)閱讀日呢！這不，清晨我提著一大袋沉甸甸的書(shū)來(lái)到校園里。
第一節(jié)課的上課鈴響了，我們紛紛回到了座位上，拿起自己喜愛(ài)的書(shū)本認(rèn)真地閱讀了起來(lái)。廣播里也傳出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，我們盡情地暢游在書(shū)的海洋中。往日充滿了讀書(shū)聲的校園一下子安靜了下來(lái)，書(shū)本中精彩的故事深深吸引著我，我仿佛和書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷各種各樣的事情，書(shū)本中豐富的知識(shí)滋潤(rùn)著我。
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝了，我們的紅領(lǐng)巾書(shū)市就要開(kāi)始了。我七手八腳地把要賣的書(shū)抱起來(lái)，來(lái)到學(xué)校的中心廣場(chǎng)上開(kāi)始賣書(shū)。中心廣場(chǎng)上人山人海、人頭攢動(dòng)，我在班級(jí)的桌子旁邊擺起了“地?cái)偂�。可是我的攤上冷冷清清，一本�?shū)都賣不出去。我沮喪的很，突然心生一計(jì)，我拿起書(shū)在廣場(chǎng)上走來(lái)走去，乘機(jī)向別人推銷書(shū)。這招很不錯(cuò)，我迎來(lái)了我的第一個(gè)顧客—一位小妹妹。我成功地把原價(jià)十元的書(shū)以五元的價(jià)格賣了出去。哈哈，我掙錢啦！我的生意是越做越紅火，不一會(huì)兒就把書(shū)都賣完了。我準(zhǔn)備開(kāi)始瘋狂大采購(gòu)，可四處尋覓卻找不到我喜歡的，突然我的眼睛一亮。��！是我最想要的《地震求生記》。我和攤主討價(jià)還價(jià)，最終以五元的價(jià)格買了下來(lái)。
這個(gè)快樂(lè)的閱讀日讓我回味無(wú)窮，我不僅在紅領(lǐng)巾書(shū)市上和同學(xué)們交換到了心儀的課外書(shū)，更讓我在這個(gè)特殊的日子學(xué)到了更多的知識(shí)。
閱讀作文 篇6
我很喜歡看書(shū)，所以媽媽給我買了很多很多書(shū)，我的書(shū)架上、桌子上、茶幾上琳瑯滿目，到處是一堆又一堆的書(shū)。
我一天能看完300多頁(yè)的書(shū)，可是爸爸說(shuō)我不會(huì)看書(shū)，我很納悶。有一天晚上，我忍不住問(wèn)爸爸，“我每天堅(jiān)持看書(shū)，為什么在爸爸眼里卻還是一個(gè)不會(huì)看書(shū)的人？”我有滿肚子的疑問(wèn)。爸爸不緊不慢微笑著摸摸我的頭說(shuō)：“你知道每個(gè)故事的背后都有什么道理嗎？你能把書(shū)里的內(nèi)容完整的復(fù)述給別人聽(tīng)嗎？你對(duì)書(shū)中經(jīng)典優(yōu)美的句子做了記錄嗎？”爸爸搶淋彈雨似的問(wèn)題徹底擊垮了我的防線。我底下了驕傲的頭，爸爸的每一個(gè)問(wèn)題在我閱讀時(shí)確實(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。我拽著爸爸的衣角，謙虛地向他討教。爸爸拍拍我的肩示意我坐下，給我講起了他的閱讀方法，他閱讀《三國(guó)演義》第一遍粗略的看，大概知道故事梗概。第二遍仔細(xì)地看，熟悉書(shū)里講到的每個(gè)故事；第三遍深入地看，熟悉書(shū)里每個(gè)人物的形象特點(diǎn)，還要邊看邊畫(huà)做標(biāo)記，看完一部分還會(huì)進(jìn)行思考。聽(tīng)了他的話，我終于明白什么才是閱讀。
從那以后，我邊看邊思考，看書(shū)不求速度，每一本書(shū)的內(nèi)容我都認(rèn)真去理解，有不懂的地方就主動(dòng)跑去問(wèn)爸爸媽媽，看到特別生動(dòng)優(yōu)美的句子我也學(xué)著畫(huà)一畫(huà)。等我第二次看，第三次再去重復(fù)閱讀這本書(shū)的時(shí)候，記憶就更加深刻了，偶爾對(duì)特別感興趣的書(shū)閱讀完后還會(huì)寫(xiě)短小的感想。
我記得最深刻的是閱讀《查理和巧克力工廠》這本書(shū)講了善良的查理遇到了旺卡先生，他幫旺卡先生找回了童年的記憶，找回了父親的愛(ài)。書(shū)里用了很多耐人尋味、生動(dòng)有趣的句子，深深地打動(dòng)了我。我和媽媽還找出了這部電影看了一遍，書(shū)里的內(nèi)容被電影里的人物演繹地活靈活現(xiàn)。真是棒極了！以后我能完整地把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)。
閱讀現(xiàn)在已經(jīng)是我生活的一部分了。
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