《教育西游記》讀后感作文
最近，我讀了《教育西游記》。它是一部教育專著，看了它我深刻地思索、審視自己的教育行。鐘杰老師的《教育西游記》給了我閱讀的快樂，給了我思考的空間，給了我審視的角度。由心不在焉地隨意翻看到情不自禁地被吸引直至讀完后的驚嘆，究其原因主要有以下幾點：
1、確切而新穎的師生定位。
她把孩子們身上的各種壞習(xí)慣定位為“妖精”，把孩子定位為“妖精”纏身的“唐僧”，把教師定位為“除妖驅(qū)魔”的“孫悟空”。而教師和與孩子們一道學(xué)習(xí)成長的過程則定位為“一路西游，獲取教育真經(jīng)”的過程。多么妥帖、多么形象的比喻，保駕護航、降妖伏魔，在孩子的求學(xué)路上，老師的角色正如孫行者。只是，老師護送的，不只是一個三藏，而是一幫唐僧，為師者，只有具備悟空的善變、真心、執(zhí)著和智慧，才能幫孩子們?nèi)〉媒逃恼娼?jīng)。
2、處處都是招，招招都是情。
讀鐘杰老師的著作，只要你肯思考，你就能為你教育教學(xué)中的問題找出對策，催生你的教育智慧。
教育學(xué)生的招。讀鐘杰老師的文章，你可以感到她在教育中的縱橫捭闔，運籌帷幄，你可以感受再難的問題在她那都有招可解，“口誅筆伐”“殺雞駭猴”“明察暗訪”“欲擒故縱”“投其所好”“剛?cè)岵薄案壮樾健薄逃砟詈徒逃椒ㄓ欣碛袚?jù)，方法似乎信手拈來，游刃有余。
以前，自己遇到一些事兒會覺得束手無策，無計可施，鐘老師的一招一式給了我啟發(fā)和靈感：只要有心，方法總比困難多。讓每次交作業(yè)都要把頭伸進(jìn)桌箱找半天然后說忘帶了的同學(xué)當(dāng)語文課代表；讓書包通常踩在腳下，座位周圍狼藉一片，一頓飯下來桌面上的.飯粒足可以喂飽一只小雞（呵呵，有點夸張哈）的同學(xué)當(dāng)生活委員；用以身作則來約束他們。
讓在家寫作業(yè)磨磨蹭蹭的同學(xué)，每天父母記錄其寫作業(yè)的時間與同伴對比找到自己的差距。讓孝敬父母，會做家務(wù)的學(xué)困生展示自己做家務(wù)的本事，激發(fā)克服學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心……同學(xué)們的表現(xiàn)讓我舒心，取得成效更讓我感到開心。兵來將擋，水來土掩。只要熱愛，只要用心，我相信我們每位教師都可以成為像鐘老師那樣的，擁有“七十二變”的孫悟空。
3、文字很享受。
書中的故事就是教師身邊常見的瑣事，看似小事，但幽默、流暢的筆調(diào)卻讓你感動、愉悅、頓悟，讀來輕松；形象的比喻，精彩的案例，會讓你手不釋卷，忍俊不禁，掩卷遐思�！八麄儍�(nèi)心充滿了感激，因感激而生出的愧疚，落實到行動上就是順從�！�
像這樣詼諧睿智、力透紙背又直抵心靈的文字，書中比比皆是，給予我的不僅是豁然開朗，更多的是深刻、思考，還有欽佩、向往。
書中的亮點數(shù)不勝數(shù)，每一點都讓我受到莫大的啟迪。掩卷沉思，在今后的工作中，我還會遇到形形色色的學(xué)生，還會面臨諸如以往的種種難題，我要不停地學(xué)習(xí)和修煉，像鐘杰老師那樣擁有一雙亮眼、一對聰耳、一顆慧心、一張巧嘴，做一個溝通高手，化身悟空護送那被“妖精”纏身的“唐僧”們，用我的忠心、智慧、謀略幫助孩子取得真經(jīng)，修得正果！我將永遠(yuǎn)學(xué)下去，看下去，我也想擁有孫悟空的“七十二變”。