行為藝術(shù)作文_小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的行為藝術(shù)作文_小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
我不知道這個(gè)事件是否可以成為一件“行為藝術(shù)”，如果可以的話，這可是一件成功的行為藝術(shù)。雖然，這并非出自我的本愿，我也從沒料到過，大概奇跡都是偶然間創(chuàng)造的。我也并非想成不知道這行為藝為一名“藝術(shù)家”，卻想給這件行為藝術(shù)命名為“失蹤情收緒反映收集”。
失蹤
失蹤，這是一個(gè)動(dòng)賓式合成詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋為：“找不到人或動(dòng)物走過留下的蹤跡�！�
也許是受到武俠小說影響太深吧!年少時(shí)的`我曾經(jīng)幻想突然失蹤，一去十年八載，回來時(shí)身懷絕技，不但會(huì)飛檐走壁，而且還有神功絕技，笑傲江湖，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?后來喜歡上福爾摩斯，就幻想俄我得到一張藏寶圖，然后失蹤去尋寶，歸來后我就是富翁，連身上滴下的汗珠也會(huì)變成了黃金;再后來研究了一段時(shí)間瓊瑤席娟，滿腦子都是我失蹤后有了一段艷遇，有美人作伴好還鄉(xiāng)呀!那時(shí)的我連笑容都是那摸么的陽(yáng)光燦爛，典型花癡一個(gè)。然而時(shí)間就象一輛奔馳的馬車，人們對(duì)它的選擇只有兩種：要么做它的舵手、要么成為它的貨物。我做了舵手，得到的貨物卻是――一無所有。所有的幻想終歸還是幻想，我還是我，一個(gè)平凡的我。
現(xiàn)在，我卻突然失蹤了。
據(jù)最后目擊者口證：他走出寢室時(shí)，心情很不好年，不過手里還拿著倆本書呢!!!!!
關(guān)于失蹤，我的日記有這樣的描述：
xx月xx日，星期五，小雨，一個(gè)平淡得如白開水般的日子。我的生活亦如平常一樣，除了上課，就是工作。因?yàn)橄掠�，下午的體育課就可以逃過了，心里很是快活一陣。中午時(shí)分，我還與阿寶他們戰(zhàn)了一局，結(jié)果輕易取勝，于是感嘆：牌場(chǎng)得意，書場(chǎng)失意�？粗鴮W(xué)業(yè)的不如意，我痛在心底，急在眼里。不過，部里的事還未完，明天還有人才交流會(huì)，時(shí)間緊張，我必須擠時(shí)間看書。我去工作。我回到寢室。這時(shí)，寢室里只有才子一人。我與他感嘆了一些情感話題，然后就離開了寢室。離開時(shí)，我手里拿著倆本書，一本《馬列文論》，一本《古代作品選》。離開時(shí)，我神情落寞，情緒低落。離開時(shí)，我說了這樣一句話：唉!沒人愛的我，還是去看書吧!
就這樣，我離開了寢室。
就這樣，我在半路上遇見了老同學(xué)。
就這樣，我和老同學(xué)一塊兒出去了。
就這樣，我失蹤了。
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