【必備】一年級(jí)作文合集十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的一年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)作文 篇1
四川省汶川發(fā)生8級(jí)大地震，那里的房屋全部倒塌，城市一片廢墟，到現(xiàn)在四川那邊遇難人數(shù)估計(jì)在2。8萬人以上。
看完新聞后，我對(duì)媽媽說：“地震太可怕了，我們要做些什么呢？”媽媽說：“我們盡自己微薄之力，捐款捐物，給他們重建家園。”后來，我們班級(jí)發(fā)動(dòng)大家獻(xiàn)愛心，我也從自己的存錢罐里拿出兩百元幫助他們。
希望我們大家能幫他們度過難關(guān)，重建美好的家園。
一年級(jí)作文 篇2
今天是中秋節(jié)了，我很很期待。中秋節(jié)的習(xí)俗當(dāng)然是吃月餅和賞月了，中秋節(jié)的晚上月亮是最圓的，李白曰“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。
圓圓的月亮加上圓圓的月餅預(yù)示著合家團(tuán)圓、美滿幸福�！暗溉碎L久，千里共嬋娟。”雖然這兩天下了一場秋雨月亮還沒出現(xiàn)，但我還要在中秋佳節(jié)祝愿大家快樂幸福，預(yù)祝老師和同學(xué)們節(jié)日快樂！
一年級(jí)作文 篇3
春天來了，春天來了，春雷公公敲起他心愛的大鼓叫醒了冬眠的動(dòng)物和種子，這時(shí)春雨姑娘來了，她滋潤著大地讓種子發(fā)芽，然后是春風(fēng)姐姐，她輕柔地幫柳樹梳頭，還帶來了一群小朋友，是小紅和小明，小紅正在抓蝴蝶，抓到了又愛憐地把它放掉，小明在和小鳥說話小時(shí)問小鳥：“小鳥！我長大了一歲，你長大了嗎？”小鳥嘰嘰喳喳地叫著好像在說：“我也長大了！”這時(shí)小麗來了，她對(duì)著新開的野花唱起了歌。
�。《嗝疵篮玫拇禾煅�！我愛春天！
一年級(jí)作文 篇4
每個(gè)人都有自己的幸福，只是各個(gè)人對(duì)幸福的理解不一樣。那幸福是什么呢?
乞丐的幸福是能討上一碗飯吃得飽飽的;貧窮孩子的幸福是能吃到一頓可口的飯菜，能在寬敞的教室里讀書寫字;老師的幸福是看著孩子們甜甜的微笑，有著優(yōu)秀的成績;父母的幸福是看著自己的兒女一天天健康快樂地成長……
那我的幸福是什么呢?我一直以為幸福只是老師的表揚(yáng)，或者父母的祝福，或者和小朋友在一起開心地玩……現(xiàn)在我知道了，幸福不單指這些。你看，我每天能吃到可口的飯菜，我是幸福的;我能在寬敞的教室里讀書寫字，我也是幸福的;我隨時(shí)穿著媽媽給我洗干凈的衣褲，我還是幸福的……
其實(shí)幸福就在我們身邊，只有你去發(fā)現(xiàn)它，只要你去感受它的存在，那你就擁有幸福，幸福就時(shí)刻與你相伴。
一年級(jí)作文 篇5
有人說心靈是世界上最純凈的東西，它是最忠心的，它也是最誠實(shí)，它從不欺騙任何人，所以，無論何時(shí)何地去傾聽自己心靈的聲音，它總會(huì)幫你指明方向，獲得東西。如果你站在令人心曠神怡的山谷中不要吝嗇自己的聲音，也不要壓抑自己心聲，贊嘆一聲：“好美啊！”閉上眼睛去傾聽自己心靈的聲音：“感受遠(yuǎn)離城市喧囂的寧靜吧，張開雙臂，去溶入大自然，認(rèn)真的去感受，去探密，大自然，感受寧靜致遠(yuǎn)的真正境界�！贝舐晠群�，釋放心情，傾聽心靈給你帶來了舒爽。
如果你遇見比你漂亮的人，千萬不要嫉妒別人，感受從心里傳來的呼聲：“不要去嫉妒別人，拿出你的勇氣，去和她打個(gè)招呼吧�！比绻闵焓执蛘泻舻脑�，那一刻在眾人的眼里你真的贏了，雖然不是容貌美，但是那是勝過容貌美的自信美。傾聽心靈給你帶來了自信。
如果在某種事或者某個(gè)問題別人百思不得其解，而你卻早已思考出答案，這時(shí)不要孤芳自賞，傾聽心靈的聲音：“與他們分享你的答案吧！”心里不要有顧慮，如果你的成績不好那更要勇敢地說岀來，讓平時(shí)不注意你的老師一個(gè)教訓(xùn)，讓他們明白你也是很聰明的。傾聽心靈給你帶來了掌聲。
如果你真的不喜歡某件事沒必要刻意隱瞞，傾聽心靈的聲音：“你沒必要一定要參加，即使你參加了別人看見你遷強(qiáng)的笑容，人家也會(huì)說你很假，所以做最真實(shí)的自己吧！”實(shí)就是這是樣，喜歡就是喜歡，沒必要因?yàn)橥昝蓝颜鎸?shí)的自己戴上面具。
心靈是世界上最純凈的東西，它從不欺騙任何人，無論何時(shí)何地傾聽心靈的聲音，它會(huì)告訴你答案。
一年級(jí)作文 篇6
夏天，陽光燦爛。明明和媽媽出去釣魚。
她們到了小河邊，明明和媽媽坐在臺(tái)階上，媽媽把魚餌裝在魚鉤上，再將鉤線甩進(jìn)河里，最后提著釣竿等魚上鉤。不一會(huì)兒，媽媽就釣到了一條大魚。明明心想為什么我釣不著一條大魚呢？
然后她就學(xué)著媽媽的樣子一動(dòng)也不動(dòng)的等著，過了好久，明明終于釣到了一條大魚，高興極了。太陽快要下山了，媽媽和明明高興的回家了。
一年級(jí)作文 篇7
幼兒園時(shí)我們就有升旗儀式。那時(shí)我并不明白升旗的意義，只記得老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要熱愛祖國。后來，我把心中的疑問告訴媽媽。從媽媽那里我對(duì)升旗有了一些了解：國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征，升國旗就是要提醒我們應(yīng)該心系祖國，以祖國為榮，為祖國效力。從此，祖國就在我心中占據(jù)了重要的位置。當(dāng)中國的航天員打開艙門，揮舞著五星紅旗在太空行走的時(shí)候，我激動(dòng)不已。因?yàn)樽鎳谖倚闹�，祖國的成就讓我感到非常驕傲。�?dāng)中國的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得冠軍，五星紅旗在賽場升起的時(shí)候，我興奮不已。因?yàn)樽鎳谖倚闹�，祖國的榮譽(yù)讓我感到非常自豪。海軍閱兵式上，當(dāng)中國的艦艇在海上乘風(fēng)破浪，五星紅旗在海風(fēng)中飄揚(yáng)的時(shí)候，我贊嘆不已。因?yàn)樽鎳谖倚闹校鎳膹?qiáng)大讓我感到非常振奮。今天，我為祖國驕傲。明天，我要讓祖國為我驕傲。
一年級(jí)作文 篇8
今天上午是音樂課，突然變成了美術(shù)課。
“糟了，我忘帶美術(shù)書了”我自言自語的小聲說。
美術(shù)老師讓我們看著書畫畫。我沒書，我就和丁丁說悄悄話。
“楊淇，丁丁，你倆到后面靠墻罰站�！�
罰站真不好受，我親愛的雙腿都困得發(fā)酸了。
這件事告訴我，上課要聽老師的話。
一年級(jí)作文 篇9
我家隔壁鄰居買來了一只小白兔，長長的耳朵，毛茸茸的身體，粉紅色的眼睛，小小的嘴連著鼻子，可愛極了！
小白兔喜歡吃青菜和蘿卜。我找了一片青菜葉子，從籠子的.縫隙里伸進(jìn)去，湊到小白兔的嘴邊。小白兔小心地用鼻子聞了聞，然后伸出紅紅的舌頭舔了舔，在確定沒有任何危險(xiǎn)和異常的情況下，才放心大膽地吃起來。小白兔膽兒可真�。�
一年級(jí)作文 篇10
我是一年級(jí)小學(xué)生啦！
開學(xué)第一天，我和媽媽心里都很激動(dòng)。我們?cè)缭绲钠鸫玻瑡寢尠盐掖虬绲钠亮恋?，陪著我一起來到了學(xué)校。
來到學(xué)校門口一看，大門還沒有開呢，果然是我們太心急。不過心急的可不只是我們，只見好多的家長和前來報(bào)到的學(xué)生早已等在門口了。大家都在開心的討論著我們新的開始。
我也在內(nèi)心暗暗思量著：我的教室會(huì)是個(gè)什么樣子呢？我的老師長什么樣？是男老師還是女老師？我們班有多少同學(xué)？還有……正當(dāng)我思緒萬千的時(shí)候，學(xué)校大門打開了。
大家一擁而進(jìn)，各自跑到教室門口的黑板前找自己的 班級(jí)和 老師，媽媽把我安置一個(gè)角落里，讓我在那等著她。過了好一會(huì)媽媽才找到我的名字。一看到媽媽回來了，我就迫不及待地問媽媽：“我在哪個(gè)班？”媽媽高興地說：“一年級(jí)九班�！蔽矣謫枊寢專骸拔业睦蠋熓钦l？”她說：“你的語 文 老師叫解燕燕，數(shù)學(xué)老師叫許艷�！蔽议_玩笑地說：“我兩個(gè)老師的名字怎么都是艷（燕）�。俊眿寢屨f：“但愿你以后的學(xué)習(xí)也像你們老師的名字一樣，自由發(fā)展、展翅飛翔、越飛越高，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！�
我們正討論的起勁，突然有老師來宣布：“一年級(jí)九班在三樓。”媽媽一聽，二話沒說，就帶著我急忙往三樓走去，我像一只快樂的小兔子，三下兩下就把媽媽甩在了身后。很快三樓就到了，我就看到“一年級(jí)九班”幾個(gè)字，就高興地喊媽媽：“媽媽媽媽快來，九班在這里�！边�沒等媽媽上來，我就迫不及待地自己進(jìn)了班級(jí)。我的班級(jí)很寬敞整潔，正當(dāng)我四處觀望的時(shí)候，兩位漂亮的老師走了進(jìn)來。文質(zhì)彬彬的和大家打了一個(gè)招呼，又做了一下自我介紹，然后讓大家都找位置坐下，一起開了新生的第一次家長會(huì)。
開會(huì)的 時(shí)候 老師講了好多開學(xué)以后要注意的事，我也聽得很認(rèn)真，不知不覺一個(gè)半小時(shí)的家長會(huì)就結(jié)束了。
我想：我從今天起，就是一名真正的學(xué)生了，我要好好學(xué)習(xí)，長大以后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。