神童魏永康時(shí)評(píng)類作文800字議論文
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有天分就一定成為天才嗎？不一定。是天才就一定意味著成功嗎？不一定。實(shí)際上，從“神童”到有杰出成就的人之間，絕不存在必然聯(lián)系。然而，我們卻習(xí)慣于用捧殺的方式去看待“神童”，“神童”擁有非凡的成就才算正常，非如此便是失敗，非如此便遭受鄙夷。
我并不為魏永康的退學(xué)感到驚訝，或者以此感嘆“傷仲永”。因?yàn)椋笾窡o止境，過往的天分和成績(jī)又能說明什么呢？更何況，一個(gè)人能否在某個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)有很多關(guān)聯(lián)因素，并不是每一個(gè)“神童”都能在長(zhǎng)大后成為“牛人”。
真正讓我感到“傷”的是報(bào)道中的一些細(xì)節(jié)，“熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著單衣、趿著拖鞋就往外跑……”這些是魏永康碩博連讀期間的一些生活細(xì)節(jié)。他沒有成為母親期望的天才，卻連普通人的生活自理能力都沒能掌握。
問題是，憑借“當(dāng)代傷仲永”就能起到引以為戒的效果嗎？在巨大的生活壓力之下，父母?jìng)冊(cè)诮逃龁栴}上進(jìn)行著殘酷地競(jìng)爭(zhēng)，并常常感嘆身不由己。過分拔高孩子的天分，暗含著這樣的心理：我的孩子一定能成為佼佼者�？墒牵覀兡睦镄枰敲炊噘�，一個(gè)幸福的社會(huì)，難道不是更需要有著良好修養(yǎng)，有著一技之長(zhǎng)，能為社會(huì)做出力所能及之貢獻(xiàn)的普通人？
魏永康母親曾代勞他生活上的一切甚至喂飯，而今懺悔：“是我害了他”。這樣的懺悔，不僅是為他的學(xué)業(yè)，也為他的生活。我想，其中為生活的.因素可能更多些，有哪個(gè)母親不希望已成年的子女成為會(huì)生活的人呢？
只是，在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)下，如何去勸導(dǎo)一位焦慮的母親呢？讓一位母親一時(shí)改變觀念容易，但社會(huì)整體的浮躁還是會(huì)讓越來越多的父母陷入焦慮之中，進(jìn)而在孩子的教育上繼續(xù)舍本逐末。要想從根本改變，就需要在定義成功時(shí)，少一些功利性，對(duì)待天分時(shí)，少一些捧殺與棒殺，多一些自然地呵護(hù)。進(jìn)一步而言，需要縮小貧富差距和不同職業(yè)間的收入比，營(yíng)造更公平的社會(huì)環(huán)境，讓更多的人在平凡崗位做出應(yīng)有貢獻(xiàn)就能獲得穩(wěn)穩(wěn)的幸福，而不是讓爭(zhēng)做“人上人”成為生活的標(biāo)尺。依此而言，“當(dāng)代傷仲永”顯然不只是一位母親的懺悔錄。
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