小學(xué)議論文閱讀

時(shí)間：2021-08-30 16:15:13 議論文我要投稿

小學(xué)議論文閱讀

　　生活處處有語(yǔ)文，只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，而且這里比我們的語(yǔ)文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。

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　　走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，它們都離不開文字。說(shuō)字，這進(jìn)而不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁，廣告語(yǔ)無(wú)奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會(huì)讓你真正懂得什么叫語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確；更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)、名言遭篡改而鳴不平，會(huì)因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。

　　好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測(cè)的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)的窗口，這里有書本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂更廣闊的天空，這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文息息相關(guān)。

　　走進(jìn)大自然，有人會(huì)感受到春天的氣息，體驗(yàn)到空氣的清新，但筆下的作文卻常能把大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會(huì)生活中的衣食住行、喜怒哀樂(lè)，自然環(huán)境中的`風(fēng)雷雨電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈、書法繪畫，都會(huì)在我們的心底留下層層漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活，厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來(lái)，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。

　　生活中離不開與人的交往，更離不開語(yǔ)文。有時(shí)需要寫份留言條，擬份表?yè)P(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語(yǔ)；同學(xué)好友生病了，捎份誠(chéng)摯的祝福常給人帶來(lái)慰藉。

　　生活處處有語(yǔ)文，有聲的，有形的，無(wú)聲的，無(wú)形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去休驗(yàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能，無(wú)處不能。

　　輕松一練

　　1．①短文作者帶我們到哪些地方學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？

　�、谖覀�?cè)趯?shí)踐中還可以通過(guò)以下途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文：

　　2．用劃出你最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。

　　3．這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字。

　　①這是指什么？

　　②為什么說(shuō)這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字？

　　4．讀短文第2自然段，回答問(wèn)題。

　�、僮x商店廣告語(yǔ)我們能學(xué)習(xí)到什么？

　�、诟腥さ氖怯行┩瑢W(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)名言遭篡改而鳴不平。你有這樣的經(jīng)歷嗎？試舉一例。