獨特的楓葉作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的獨特的楓葉作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　上課鈴響了，與鈴聲一同響起的還有一陣由遠及近的腳步聲……這個總是踩著點進教室的人是誰呢？全班同學(xué)都心知肚明，這是一個成績非常好，外形超糟糕的女生。她就是我們可愛的“楓葉”同學(xué)。

　　“楓葉”的原名叫趙曉楓，別看這個外號挺美，如果你知道它的由來就不一定這樣認為了！

　　那是四年級時的一節(jié)早自習(xí)，我們正在班長的帶領(lǐng)下晨讀。瑯瑯讀書聲在教室里回蕩著，但大家都知道，全班還有一個座位空著呢，在等著主人的大駕光臨。

　　過了好一會兒，走廊上終于傳來一陣“咚咚咚”的跑步聲。

　　“唉！一定是她!”同學(xué)們都在心里默數(shù)著：五、四、三、二、一，出現(xiàn)！

　　果然，這個遲到的家伙就是我們班的趙曉楓！同學(xué)們的讀書聲不約而同地停下了，大家都很有默契地朝門外行了個注目禮。

　　教室門口站著的這個女生簡直就像是被秋風(fēng)從樹上“掃”下來的一樣：亂蓬蓬的頭發(fā)，鼻子下面還掛著兩條“長龍”，左手捧著牛奶，右手拎著餅子，衣服也穿得左高右低……

　　“哈哈哈！”同學(xué)們都笑翻了，可她卻毫不在乎。喊了聲“報告”之后，她就徑直走進了教室坐下。以奇快的速度放下書包和早餐，教室里就響起她的讀書聲了，同學(xué)們這才意識到現(xiàn)在是晨讀時間。

　　盡管“楓葉”總是遲到，使她很難在同學(xué)心目中樹立起好學(xué)生的形象，但她的好成績卻是全班公認的！

　　舉個最尋常的例子：每次下課，同學(xué)們都出去玩了，唯獨她坐在教室里翻看著課外讀物。也許正是因為大量閱讀的關(guān)系吧，她掌握的知識遠比我們豐富，文筆也很好，是我們班當(dāng)之無愧的作文大王。

　　書上說每個神奇的物種都有自己獨特的一面，我們班的這片“楓葉”足夠獨特了吧！在我們看來，她呀，就是一個不能以常理推斷的神奇物種！

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